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本文通过研究高职院校土木工程专业学生和学科的特点，提出了隐形教育的概念及影响隐形教育行为的四大因素：道德素养、专业知识、观察能力和语言技巧，并简析了四大要素对高职院校土木专业教师隐形教育效果的影响。
浅谈高职院校土木工程教师隐性教育行为的影响因素
【摘 要】
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本文通过研究高职院校土木工程专业学生和学科的特点，提出了隐形教育的概念及影响隐形教育行为的四大因素：道德素养、专业知识、观察能力和语言技巧，并简析了四大要素对高职院校
【机 构】
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湖南交通职业技术学院
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2014年13期
【基金项目】
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2013年度湖南教育科学“十二五”规划课题“高职院校土木专业教师隐性教育行为研究”研究成果,课题编号：XJK013CXY071.
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