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语言的习得过程是输入和输出的双向过程。在＂输出驱动假设＂理论的指导下,针对目前大学英语写作教学现状,本文从课堂组织出发,探讨了该理论在英语写作教学过程中的具体应用,最后讨论了写作教学中的相关问题及对策。
“输出驱动假设”指导下的英语写作教学研究
【摘 要】
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语言的习得过程是输入和输出的双向过程。在＂输出驱动假设＂理论的指导下,针对目前大学英语写作教学现状,本文从课堂组织出发,探讨了该理论在英语写作教学过程中的具体应用,最后
【机 构】
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长沙医学院外语系
【出 处】
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湖南工业职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年3期
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