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通过问题情境，帮助学生学会发现、学会抽象，能培养学生敏锐的数感和符号意识；实施类比教学是提高学生数学核心素养的有效途径；在问题探究中强化学生的模型思想．
数学核心素养视野下的课堂教学案例研究
【摘 要】
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通过问题情境，帮助学生学会发现、学会抽象，能培养学生敏锐的数感和符号意识；实施类比教学是提高学生数学核心素养的有效途径；在问题探究中强化学生的模型思想．
【机 构】
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江苏省泰州市第二中学附属初中
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学版)
【发表日期】
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2018年7期
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