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摘 要：对口升学语文考试，由于时间筋疲，考生作文多为急就章，势必会存在一些大大小小的问题，且又不可能像平时那样重写，本文从标题、字数、结构、语言、立意、跑题等七个方面阐述了在作文写成后如何经行局部的处理，以使作文取得更高的分数，对考生提供一些帮助。
关键词：对口升学；作文；应急修改；处理
在对口升学语文考试中，作文一般占35%—40%的分数，但考生往往忙于完成前面的题目，没有给作文安排相应的时间，考生的作文多为急就之章，不可避免会存在种种问题。作文成篇后，虽然大局已定，但经检查之后，在关键处略加修改，也可起到点石成金的作用。下面，就考场作文应急修改，谈几点措施，以供考生参用。
一、作文标题
有的考生在起笔写作文时，由于一开始没有想出合适的标题，往往先写正文。写完正文后，再推敲标题。但由于考试匆忙，忘了写上标题。作文没有标题，按要求就要被扣分。应急处理时，我们可以抛开文章具体内容，从话题或要求本身拟一个通用型的题目。
例如，2012年山西省对口升学考试（以下简称为“对口升学”）作文题目为以“我的职校学习生活”为题写一篇文章，我们可以用拟人的修辞手法把标题拟为“插上职业的翅膀奋飞”，可以用公式法把标题拟为“学业+职业=事业”，可以用引用的方法把标题拟为“职校，我来了”、“职校，我的最爱”，可以用并列的方法把标题拟为“我和职校”。值得考生注意的是，我们不论拟一个什么样的题目，但一定不要把作文题目给出的话题作为标题，否则，你的标题就会平庸至极，给阅卷老师的第一印象就不会好。
二、作文字数处理技巧
对口升学作文，近年来都规定字数在600字左右。考生的作文，一般不要太超其规定字数，更不可太少其规定字数。以规定字数左右50字为宜。马上到交卷时间了，作文字数又不够时，怎么办呢？可采用以下几个办法，快速结尾，又能凑足字数。
1.经典歌词结尾
用自己熟知的、与所写作文有密切关系的歌词快速做结，既能凑足字数，又使文章看起来有文采，必要时候可对歌词做必要修改，以使之更好地与自己前面的文字衔接。如2010年的对口升学作文要求以“幸福就在身边”为题写一篇作文，我们就可以以《幸福在哪里》的歌词快速结尾。（注：括号中为原文）
……
幸福在哪里
朋友我告诉你
它不在柳荫下
也不在温室里
它在努力（辛勤）的学习（工作）中
它在火热（艰苦）的生活（劳动）里
啊！幸福就在你我（晶莹）的身边啊（汗水里）
啊！幸福就在你我（晶莹）的身边啊（汗水里）
2.名言警句结尾
用自己识记的名言警句作为结尾，不仅可以凑足字数，有时还能起到深化主题的作用，不失为一种好办法。如2014年对口升学作文为以“珍惜”为话题写一篇600字左右的文章，对考生来说，时间最珍贵，所以可以做这样的结尾。
……明日复明日，明日何其多！
少壮不努力，老大徒伤悲
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
古人尚有如此深刻的认识，那作为新时代青年的我们呢？
三、结构调整
考场作文第一遍写作时，结构很可能出现紊乱现象。检查时，如果在段与段或层与层之间适当加入一笔过渡句，则能使文章结构条理而严谨。如写给条件的评论文，在叙述条件材料与下评语之间，就须用好过渡语。这些过渡语，如链条上关键的环节，起到很重要的关联作用。段与段之间就不要再做大的调整了。有的考生在段与段之间画出了许多条调整段落的引线，这样做了之后，卷面及其糟糕混乱，你的作文还会是“中心明确”、“结构完整”、“思路清晰”吗？
四、语言修改
1.改正错别字
在第一遍写作中，个别错别字难免，一般来说3个错别字要扣1分，经检查加以改正，就能把错别字扣的分给拿回来。
2.纠正标点符号
不少学生对标点符号的使用马马虎虎，写完一句点一下，不管该用什么标点符号，一逗到底。笔者在这里提别提醒考生，不管平时对标点符号是否注意，到了对口升学这一关一定要认真对待每一个字、每一个标点符号，对标点符号切不可掉以轻心，检查时一定要认真，把用的不规范的、用错的尽量改正过来，这样，语句的层次清晰了，书面看上去也美观了。
3.修改病句
病句是作文语言之大忌，病句一方面导致语句不通，阅读困难；另一方面导致文章表意不明，甚至不知所云。病句的存在直接影响作文的得分，如有的人写读后感，文章开首则是“读了×××后，使我深受感动……”多一个“使”字，成为病句，放在开头，大煞风景。这一步修改，可使作文多拿几分。
五、名言、警句的穿插
文章写成后，在检查时，平时所记的一些名言、警句，很可能一下子又冒出来。当这种句子临时出现时，考生可把它就地加入原文中。如此可使文章锦上添花。如写《近墨者黑》一文，当检查到举例论证时，忽又想起了“白沙在涅”、“蓬生麻中”名句，到“久处芝兰之室”的名句，即可随手填入原文，将会大大增强文章的说服力。
六、立意的深化
在检查文章时，很可能发现自己的作文立意不高。如是一篇议论文，论点不明确，此时可在结尾处重申论点，并提出希望号召，从而使论点明确而突出；如是散文、记叙文，则看立意句子是否明确，文眼字词是否点到。实在不行，我们可在文章最后再补加一段议论，能使文章题眼大开，画龙点睛，中心突出。评卷人一目了然看出作者立意，评分则可抬高一等。
七、特殊情况处理
有时，文章写完一检查，发现一些重大问题。如“走题”现象。这时更应该紧急处理。如2012年的作文题，要求以“我的职校学习生活”为话题写一篇记叙文，当你写完后，发现文章议论太多，成了一篇议论文。这时你可把一些议论处，巧妙地化为人的说话或心理描写；删去一些议论惯用的词语“因为”、“所以”、“我认为”等，这一步进行的好，有时可力挽狂澜，扭转乾坤。
需要注意的是，我们不论怎样改动，一定要最大程度的保证作文书面的整洁，否则会得不偿失，因为书面是考生作文给阅卷老师的第一印象。清晰的书面会有可观的印象分，而糟糕的书面因阅卷老师看不清少给分或误判。
总之，考场上虽然时间紧迫，但考生不能太着急而乱了马脚，一定要沉住气，参考以上所述，开动脑筋，运用自己的所学、所记，在有限的时间内，在尽力保证书面的情况下，完成对作文的最后冲刺，以其取得最好的成绩。
关键词：对口升学；作文；应急修改；处理
在对口升学语文考试中，作文一般占35%—40%的分数，但考生往往忙于完成前面的题目，没有给作文安排相应的时间，考生的作文多为急就之章，不可避免会存在种种问题。作文成篇后，虽然大局已定，但经检查之后，在关键处略加修改，也可起到点石成金的作用。下面，就考场作文应急修改，谈几点措施，以供考生参用。
一、作文标题
有的考生在起笔写作文时，由于一开始没有想出合适的标题，往往先写正文。写完正文后，再推敲标题。但由于考试匆忙，忘了写上标题。作文没有标题，按要求就要被扣分。应急处理时，我们可以抛开文章具体内容，从话题或要求本身拟一个通用型的题目。
例如，2012年山西省对口升学考试（以下简称为“对口升学”）作文题目为以“我的职校学习生活”为题写一篇文章，我们可以用拟人的修辞手法把标题拟为“插上职业的翅膀奋飞”，可以用公式法把标题拟为“学业+职业=事业”，可以用引用的方法把标题拟为“职校，我来了”、“职校，我的最爱”，可以用并列的方法把标题拟为“我和职校”。值得考生注意的是，我们不论拟一个什么样的题目，但一定不要把作文题目给出的话题作为标题，否则，你的标题就会平庸至极，给阅卷老师的第一印象就不会好。
二、作文字数处理技巧
对口升学作文，近年来都规定字数在600字左右。考生的作文，一般不要太超其规定字数，更不可太少其规定字数。以规定字数左右50字为宜。马上到交卷时间了，作文字数又不够时，怎么办呢？可采用以下几个办法，快速结尾，又能凑足字数。
1.经典歌词结尾
用自己熟知的、与所写作文有密切关系的歌词快速做结，既能凑足字数，又使文章看起来有文采，必要时候可对歌词做必要修改，以使之更好地与自己前面的文字衔接。如2010年的对口升学作文要求以“幸福就在身边”为题写一篇作文，我们就可以以《幸福在哪里》的歌词快速结尾。（注：括号中为原文）
……
幸福在哪里
朋友我告诉你
它不在柳荫下
也不在温室里
它在努力（辛勤）的学习（工作）中
它在火热（艰苦）的生活（劳动）里
啊！幸福就在你我（晶莹）的身边啊（汗水里）
啊！幸福就在你我（晶莹）的身边啊（汗水里）
2.名言警句结尾
用自己识记的名言警句作为结尾，不仅可以凑足字数，有时还能起到深化主题的作用，不失为一种好办法。如2014年对口升学作文为以“珍惜”为话题写一篇600字左右的文章，对考生来说，时间最珍贵，所以可以做这样的结尾。
……明日复明日，明日何其多！
少壮不努力，老大徒伤悲
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
古人尚有如此深刻的认识，那作为新时代青年的我们呢？
三、结构调整
考场作文第一遍写作时，结构很可能出现紊乱现象。检查时，如果在段与段或层与层之间适当加入一笔过渡句，则能使文章结构条理而严谨。如写给条件的评论文，在叙述条件材料与下评语之间，就须用好过渡语。这些过渡语，如链条上关键的环节，起到很重要的关联作用。段与段之间就不要再做大的调整了。有的考生在段与段之间画出了许多条调整段落的引线，这样做了之后，卷面及其糟糕混乱，你的作文还会是“中心明确”、“结构完整”、“思路清晰”吗？
四、语言修改
1.改正错别字
在第一遍写作中，个别错别字难免，一般来说3个错别字要扣1分，经检查加以改正，就能把错别字扣的分给拿回来。
2.纠正标点符号
不少学生对标点符号的使用马马虎虎，写完一句点一下，不管该用什么标点符号，一逗到底。笔者在这里提别提醒考生，不管平时对标点符号是否注意，到了对口升学这一关一定要认真对待每一个字、每一个标点符号，对标点符号切不可掉以轻心，检查时一定要认真，把用的不规范的、用错的尽量改正过来，这样，语句的层次清晰了，书面看上去也美观了。
3.修改病句
病句是作文语言之大忌，病句一方面导致语句不通，阅读困难；另一方面导致文章表意不明，甚至不知所云。病句的存在直接影响作文的得分，如有的人写读后感，文章开首则是“读了×××后，使我深受感动……”多一个“使”字，成为病句，放在开头，大煞风景。这一步修改，可使作文多拿几分。
五、名言、警句的穿插
文章写成后，在检查时，平时所记的一些名言、警句，很可能一下子又冒出来。当这种句子临时出现时，考生可把它就地加入原文中。如此可使文章锦上添花。如写《近墨者黑》一文，当检查到举例论证时，忽又想起了“白沙在涅”、“蓬生麻中”名句，到“久处芝兰之室”的名句，即可随手填入原文，将会大大增强文章的说服力。
六、立意的深化
在检查文章时，很可能发现自己的作文立意不高。如是一篇议论文，论点不明确，此时可在结尾处重申论点，并提出希望号召，从而使论点明确而突出；如是散文、记叙文，则看立意句子是否明确，文眼字词是否点到。实在不行，我们可在文章最后再补加一段议论，能使文章题眼大开，画龙点睛，中心突出。评卷人一目了然看出作者立意，评分则可抬高一等。
七、特殊情况处理
有时，文章写完一检查，发现一些重大问题。如“走题”现象。这时更应该紧急处理。如2012年的作文题，要求以“我的职校学习生活”为话题写一篇记叙文，当你写完后，发现文章议论太多，成了一篇议论文。这时你可把一些议论处，巧妙地化为人的说话或心理描写；删去一些议论惯用的词语“因为”、“所以”、“我认为”等，这一步进行的好，有时可力挽狂澜，扭转乾坤。
需要注意的是，我们不论怎样改动，一定要最大程度的保证作文书面的整洁，否则会得不偿失，因为书面是考生作文给阅卷老师的第一印象。清晰的书面会有可观的印象分，而糟糕的书面因阅卷老师看不清少给分或误判。
总之，考场上虽然时间紧迫，但考生不能太着急而乱了马脚，一定要沉住气，参考以上所述，开动脑筋，运用自己的所学、所记，在有限的时间内，在尽力保证书面的情况下，完成对作文的最后冲刺，以其取得最好的成绩。