【摘 要】
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一、背景教学年、月、日时,课堂上学生通过自己的观察、整理、计算,弄清了年、月、日的有关知识。下课了,我正为这节课学生能愉快地自主学习感到高兴时,有学生质疑:通过计算
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一、背景教学年、月、日时,课堂上学生通过自己的观察、整理、计算,弄清了年、月、日的有关知识。下课了,我正为这节课学生能愉快地自主学习感到高兴时,有学生质疑:通过计算来判断平年还是闰年有道理吗?又有学生问:刚才都是观察年历知道年、月、日的知识的,那么年历又是依据什?
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