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教师是开展课堂教学的实施者,教师的专业素养直接决定了教学质量.尤其是在新课程标准下,对高中物理教学提出了更高的要求,教师必须要紧紧围绕核心素养下高中物理教学要求,更新教学观念,优化自身的知识结构,更好地满足高中物理课堂教学要求.本论文以高中物理课堂教学作为研究切入点,对高中物理教师应该具备的知识结构,以及实现高中物理教师专业化发展途径进行了详细的研究和分析.