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“尺有所长,寸有所短”.学生学习成绩有差异,这是一种必然现象.要想全面提高教学质量,学困生的提高则是提高途径中一个避不开的问题.想方设法,展开对学困生的观察和研究,不断采取有力的转化措施,这是每位教师要圆满地完成教学任务,而必须十分注重的一个环节.那么,如何转化待学困生呢?
谈数学课上学困生的转化
【摘 要】
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“尺有所长,寸有所短”.学生学习成绩有差异,这是一种必然现象.要想全面提高教学质量,学困生的提高则是提高途径中一个避不开的问题.想方设法,展开对学困生的观察和研究,不断
【机 构】
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河北省高邑县西张村学校
【出 处】
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散文百家（下）
【发表日期】
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2016年4期
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