【摘 要】
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当前,我国的基础教育仍处于“应试教育”向“素质教育”转型的关键期,传统的教学内容及教学方法都发生了重大变化.而长期以来,我国的中学英语教学同其他学科一样受着“应试教
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当前,我国的基础教育仍处于“应试教育”向“素质教育”转型的关键期,传统的教学内容及教学方法都发生了重大变化.而长期以来,我国的中学英语教学同其他学科一样受着“应试教育”的影响,教学目标单一,教学方法较死板,教学内容较陈旧,教学中严重存在着“重知识传授,轻能力培养”的倾向,致使有些在高考中获得高分的学生实际运用英语的能力较差.部分学生学了多年英语以后,却失望地发现自己听不懂、说不好、读不快、写不出,仍处于“聋哑”状态.面对现实,作为基础教育工作者,我们再也不能倾向于仅仅满足传授现成的书本知识了,而要在传授书本知识的同时将注重培养学生的良好素质以适应新时代的要求作为重中之重.
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