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新时代下德智体美劳全面培养的教育体系逐步形成,新时代劳动教育成为培养人的重要途径。从分析新时代劳动教育教师培养体系建构的意义及特征出发,初步探索该体系建构的流程及“三级八段式”课程,并以福建省三明地区为试点实施及评估,积累一些经验,以期为我国其他省份开展相关教师培养提供一定的启示。
新时代劳动教育教师培养体系建构与实施
【摘 要】
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新时代下德智体美劳全面培养的教育体系逐步形成,新时代劳动教育成为培养人的重要途径。从分析新时代劳动教育教师培养体系建构的意义及特征出发,初步探索该体系建构的流程及“三级八段式”课程,并以福建省三明地区为试点实施及评估,积累一些经验,以期为我国其他省份开展相关教师培养提供一定的启示。
【机 构】
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福建教育学院理科研修部通用技术教研室,南京第二十七高级中学,福州第八中学
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2021年9期
【基金项目】
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福建省教育规划课题“通用技术教学中落实新时代劳动教育的实践研究”(项目编号:FJJKXB20-539)。
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