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以“普通昆虫学”课程教学作为案例,分析了高校农科专业课程中的思政要素,从科学精神、爱国主义情感、民族自豪感、辩证思维、工匠精神等几个切入点进行介绍,提倡实施“知识传授”与“价值引领”同行并重,构建全员,全方位,全过程育人体系。列举案例与参考方法,为专业课程思政建设提供参考。
农科专业课程思政的教学探索与实践——以“普通昆虫学”为例
【摘 要】
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以“普通昆虫学”课程教学作为案例,分析了高校农科专业课程中的思政要素,从科学精神、爱国主义情感、民族自豪感、辩证思维、工匠精神等几个切入点进行介绍,提倡实施“知识
【机 构】
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东北农业大学
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度专项课题“高等农业院校院(系)教学质量保障体系构建研究”(编号:GBE1317002),黑龙江省教育厅高等教育教学改革研究项目“基于‘ONS’导向的高等院校专业课程教学改革与实践”(编号:SJGY20180057)
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