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摘要：随着英语素质教育改革的逐渐深化，英语听力在英语的学习中占据着越来越重要的地位，英语听力在英语考试中的比重越来越大，这在很大程度上对于学生的英语听力能力有了更高的要求。然而，对于中学生而言，英语听力是他们学习中的一大弱项，由于我们没有生活在英语的环境里，大家在平时的生活、学习中很少用英语来交流，这对于学生英语听力能力的训练有着较大的考验。本文将从英语教学的角度来分析如何提高学生的英语听力能力，力求为学生听力能力的提高打开一扇新的大门。
关键词：中学生 ；英语 ；听力 ；精听 ；泛听
一、中学生英语听力的实现
1.敏锐的感知能力
敏锐的英语感知能力是进行英语听力的基本要求之一，即学生能够通过无意识地听对话、句子和短文，很自觉地找到问题的答案，这是一种较高境界的能力。然而这一能力并非很多学生都具有的，扎实英语学习的基本功是增强感知能力的关键所在。敏锐的感知能力就是英语学习的一种深层次需要，需要经过日积月累才能够实现的。
M： Excuse me， do you have change for a ten-dollar note？ I need to pay the parking meter.
W： I’m sorry， but I think you can get it through the money changer in the shopping center across the street.
Q： What is the man trying to do？
这是英语听力材料中常见的短对话，这实则是一个生活的小场景，即the man want to get some change，做这样的听力题没有什么技巧和方法，最重要的还是要听懂，即需要一种敏锐的感知能力。
2.靈活的判断能力
灵活的判断能力是英语听力的另一个重要要求，判断的时候要灵活，不能断章取义，不以单个的词语来确定问题的答案，而要综合全文，进而得到合理的解释和说明。
W： I need to talk to someone who knows Baltimore well. I’m told you lived there.
M： Oh， but I was really young at the time.
Q： What does the man mean？
一般来说，短对话是比较容易做错的一类题，因为句子虽然很短，但是由于双方说话的意思相反，这对学生的听力造成了一定的干扰。尽管the woman was told lived there，但是文中出现了but，所以可以得出文章的主旨。由此可见敏锐的判断力是提高听力的重要能力。
二、提高中学生英语听力的方法探析
1.提高“读”的基本功
英语听力不同于阅读，它的题目是相对来说较为抽象的，即必须通过亲耳听到才能够得到正确的答案。所以对于中学生而言，必须要保证英语的发音是准确的，听力要建立在“读”的基础之上才能够得到可能正确的结论。学生在学习英语的时候，一定要注意英语单词的发音，要充分地重视对于音标的学习。多进行阅读的训练，努力使自己的阅读语气与英语阅读相接近，这样在听力练习的时候就会更容易听懂，这对于听力能力的提高都是有很大帮助的。
2.通过精听直接提高中学生的听力水平
精听对于注意力有着较高的要求，可以通过模仿的方法进行某一段素材的朗读，着重注意自己的音调和语气。听之前千万不能看文字材料，否则会严重地干扰自己的思维，对于听力形成一种潜在的影响。针对某一段对话或者句子进行反复地琢磨和听力练习，善于捕捉文中的信息，找到自己当初在听的时候所遇到的问题，弥补缺漏，这样可以提高听力能力。总而言之，精听是一种较为严谨的训练方法，对于学生的各方面要求较高，一般来说精听都是以考试的听力材料作为基础的，精听就是对于考试题目最深层次的解读，能最大限度地提高学生的英语听力能力。
3.通过泛听间接培养学生的感知能力
泛听是一种较为灵活的听力训练方式，包括很多方面的内容，比如英文电影，英文歌曲，甚至漫无目的的听力材料都能够成为锻炼听力的很好素材。感知能力即学生的潜在素质，没有特定的训练方法，但是可以从很大程度上提高学生的听力能力。泛听是一种追求无形的认识、进而达到一种熏陶效果的训练方法，学生可以多看看The Godfather、The Shawshank Redemption、Star Wars等电影，英文歌曲有Rhythm of Rain、Unchained melody等等，多听些英文广播可以熏陶学生的灵感，间接地提高学生的听力能力。
4.结合考试教材有针对地练习
有针对性地进行英语听力练习是提高听力的捷径和重要方法，一般来说要紧紧地围绕着英语考试听力的题型进行训练，才能够起到立竿见影的效果。对于目前的英语考试来说，一般分为短对话、短文阅读、短文填空等方式进行考察。那么学生在练习的时候也要针对这些题型进行专项的训练，查漏补缺，方可见效。听力的训练需要长期的坚持，只有这样才能够真正地将知识的学习转化成自己的能力，最大限度地实现个人听力能力的提高。以考试的听力内容为导向，可以大大地提高英语听力的训练效率。
三、结语
听力能力的训练方法有很多，经过一段时间的专项训练以后，学生的英语听力能力就会有较大程度的提升。总体来说，学生的英语听力能力是建立在精准的读的基础之上的，只有首先从自身的英语发音练起，才能够为听力能力的提高打下良好的基础。其次要通过精听和泛听相结合的方法来进行听力的训练，既要有专项的训练，又要重视感知能力的培养，并在此基础之上结合考试教材进行专题训练，做到这些就能够从根本上提高学生的英语听力能力。
参考文献：
[1]孙志勇：浅析阻碍中学生英语听力能力提高的因素，考试周刊， 2011年55期
[2]单莹丽：制约听力的障碍及改进对策[J]，教学与管理，2003年28期
[3]高利华：英语听力教学方法探讨[J]，基础教育外语教学研究，2003年06期
[4]杨晓萍：改进听力技能[J]，外语学刊（黑龙江大学学报），1995年01期
（作者单位：江西省赣州中学341000）
关键词：中学生 ；英语 ；听力 ；精听 ；泛听
一、中学生英语听力的实现
1.敏锐的感知能力
敏锐的英语感知能力是进行英语听力的基本要求之一，即学生能够通过无意识地听对话、句子和短文，很自觉地找到问题的答案，这是一种较高境界的能力。然而这一能力并非很多学生都具有的，扎实英语学习的基本功是增强感知能力的关键所在。敏锐的感知能力就是英语学习的一种深层次需要，需要经过日积月累才能够实现的。
M： Excuse me， do you have change for a ten-dollar note？ I need to pay the parking meter.
W： I’m sorry， but I think you can get it through the money changer in the shopping center across the street.
Q： What is the man trying to do？
这是英语听力材料中常见的短对话，这实则是一个生活的小场景，即the man want to get some change，做这样的听力题没有什么技巧和方法，最重要的还是要听懂，即需要一种敏锐的感知能力。
2.靈活的判断能力
灵活的判断能力是英语听力的另一个重要要求，判断的时候要灵活，不能断章取义，不以单个的词语来确定问题的答案，而要综合全文，进而得到合理的解释和说明。
W： I need to talk to someone who knows Baltimore well. I’m told you lived there.
M： Oh， but I was really young at the time.
Q： What does the man mean？
一般来说，短对话是比较容易做错的一类题，因为句子虽然很短，但是由于双方说话的意思相反，这对学生的听力造成了一定的干扰。尽管the woman was told lived there，但是文中出现了but，所以可以得出文章的主旨。由此可见敏锐的判断力是提高听力的重要能力。
二、提高中学生英语听力的方法探析
1.提高“读”的基本功
英语听力不同于阅读，它的题目是相对来说较为抽象的，即必须通过亲耳听到才能够得到正确的答案。所以对于中学生而言，必须要保证英语的发音是准确的，听力要建立在“读”的基础之上才能够得到可能正确的结论。学生在学习英语的时候，一定要注意英语单词的发音，要充分地重视对于音标的学习。多进行阅读的训练，努力使自己的阅读语气与英语阅读相接近，这样在听力练习的时候就会更容易听懂，这对于听力能力的提高都是有很大帮助的。
2.通过精听直接提高中学生的听力水平
精听对于注意力有着较高的要求，可以通过模仿的方法进行某一段素材的朗读，着重注意自己的音调和语气。听之前千万不能看文字材料，否则会严重地干扰自己的思维，对于听力形成一种潜在的影响。针对某一段对话或者句子进行反复地琢磨和听力练习，善于捕捉文中的信息，找到自己当初在听的时候所遇到的问题，弥补缺漏，这样可以提高听力能力。总而言之，精听是一种较为严谨的训练方法，对于学生的各方面要求较高，一般来说精听都是以考试的听力材料作为基础的，精听就是对于考试题目最深层次的解读，能最大限度地提高学生的英语听力能力。
3.通过泛听间接培养学生的感知能力
泛听是一种较为灵活的听力训练方式，包括很多方面的内容，比如英文电影，英文歌曲，甚至漫无目的的听力材料都能够成为锻炼听力的很好素材。感知能力即学生的潜在素质，没有特定的训练方法，但是可以从很大程度上提高学生的听力能力。泛听是一种追求无形的认识、进而达到一种熏陶效果的训练方法，学生可以多看看The Godfather、The Shawshank Redemption、Star Wars等电影，英文歌曲有Rhythm of Rain、Unchained melody等等，多听些英文广播可以熏陶学生的灵感，间接地提高学生的听力能力。
4.结合考试教材有针对地练习
有针对性地进行英语听力练习是提高听力的捷径和重要方法，一般来说要紧紧地围绕着英语考试听力的题型进行训练，才能够起到立竿见影的效果。对于目前的英语考试来说，一般分为短对话、短文阅读、短文填空等方式进行考察。那么学生在练习的时候也要针对这些题型进行专项的训练，查漏补缺，方可见效。听力的训练需要长期的坚持，只有这样才能够真正地将知识的学习转化成自己的能力，最大限度地实现个人听力能力的提高。以考试的听力内容为导向，可以大大地提高英语听力的训练效率。
三、结语
听力能力的训练方法有很多，经过一段时间的专项训练以后，学生的英语听力能力就会有较大程度的提升。总体来说，学生的英语听力能力是建立在精准的读的基础之上的，只有首先从自身的英语发音练起，才能够为听力能力的提高打下良好的基础。其次要通过精听和泛听相结合的方法来进行听力的训练，既要有专项的训练，又要重视感知能力的培养，并在此基础之上结合考试教材进行专题训练，做到这些就能够从根本上提高学生的英语听力能力。
参考文献：
[1]孙志勇：浅析阻碍中学生英语听力能力提高的因素，考试周刊， 2011年55期
[2]单莹丽：制约听力的障碍及改进对策[J]，教学与管理，2003年28期
[3]高利华：英语听力教学方法探讨[J]，基础教育外语教学研究，2003年06期
[4]杨晓萍：改进听力技能[J]，外语学刊（黑龙江大学学报），1995年01期
（作者单位：江西省赣州中学341000）