【摘 要】
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＜正＞教材编者将部分课文与整本书阅读结合在一起，彰显了语文学科的融合性。其中，开展整本书阅读教学旨在开发经典名著作品丰富的阅读资源，拓展学生阅读的深度，提升学生的思维能力。笔者结合六年级必读书目《鲁滨逊漂流记》，从整体思维、辩证思维、深度思维三个角度，谈谈整本书阅读在促进学生思维能力发展与提升上的有效实践。教材注重将“精读”“自读”“课外阅读”结合在一起。在阅读教学中，教师要准确找到切入点，引导学
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＜正＞教材编者将部分课文与整本书阅读结合在一起，彰显了语文学科的融合性。其中，开展整本书阅读教学旨在开发经典名著作品丰富的阅读资源，拓展学生阅读的深度，提升学生的思维能力。笔者结合六年级必读书目《鲁滨逊漂流记》，从整体思维、辩证思维、深度思维三个角度，谈谈整本书阅读在促进学生思维能力发展与提升上的有效实践。教材注重将“精读”“自读”“课外阅读”结合在一起。在阅读教学中，教师要准确找到切入点，引导学生从单篇走向多篇，从群文走向整本，
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目的：探讨延续性护理在阵发性房颤射频消融术后患者随访中的应用价值。方法：纳入2017年1月-2018年6月在雅安市人民医院心内科住院的阵发性房颤射频消融患者89例，使用随机数字的方法将患者分为对照组（n=44）和干预组（n=45），对照组常规护理和门诊随访，干预组延续性护理和门诊随访。比较两组患者术后12个月的临床症状（焦虑、抑郁）及房颤复发率、脑卒中发生率、出血并发症率及华法林达标率是否有差异性
本文以大学英语听说课程为例，探讨基于U校园的过程性评价模式。借助U校园线上学习平台，从课前、课中、课后三个阶段动态记录并分析学生的学习情况，实施过程性评价，科学客观地评价学生的学习效果和综合能力。教师充分利用评价结果对学生提供学习支持，帮助学生及时进行自我反思，激发学生的学习动机，培养学生的自主学习能力。
随着目前高校教育要求的逐步提高，高校英语听说混合教学作为高校加强教学设计建设的重要抓手，面对高校教育现代化、听说混合化的要求，需要发挥带头作用，率先配合高校综合化体系建设，要在英语听说混合教学方面打造完善的体系。在这一大教学设计背景下，大学英语在教学过程中同样需要贯穿英语听说混合教学这一理念，这也是大学英语教育的一个新方向。文章从教学设计发展方向、设计流程、设计实践方面详细阐述了如何进行基于慕课的
U校园等线上平台的使用为大学英语视听说课程混合式教学的开展提供了有效的路径。本文分析了大学英语视听说课程三种教学模式的优缺点，通过问卷调查等形式调研了学生对于线上线下混合式教学模式的反馈，并在此基础上提出了大学英语视听说课程混合式教学模式的建设建议。
阅读能力是小学语文教学中不容忽视的一部分，阅读能力涉及人与人之间的交流、沟通和反馈、理解，是一种基本能力，因此，在新课改背景下，这部分教学内容必须得到加强与改善。整本书阅读是语文学科的重要组成部分，是近年来小学语文阅读教学中的一种新型阅读方式。整本书阅读具有阅读量大、关联性强的特点，整本书阅读的教学方法已经成为当前教学改革的重要趋势，受到广大小学语文教师的青睐。小学五六年级的学生在阅读方面已经有了
＜正＞“天风”一词古代大有两种含义：一种作为卦象，即《周易·象辞》中的“姤卦”。这个卦象上卦为乾，乾为天。下卦为巽，巽为风，合指天下有风。风是可以吹拂大地，泽被苍生的。所以，历代帝王在观此卦象后，大都施教化于天下，播恩显于四方。另一种则表示空气流动的自然现象。汉·蔡邕《饮马长城窟行》“枯桑知天风，海水知天寒”，明·郑若庸《玉玦记·赏春》“好趁天风，直上青霄”等诗句中的“天风”就是指风行于天空之意，
＜正＞在庆祝建党百年的日子里,在苏南这块强村如林、竞相争先的热土上,一个新型农村社区——江阴市山泉村脱颖而出,村党委荣获中共中央颁发的"先进基层党组织"光荣称号,村党委书记李全兴光荣出席全国"两优一先"表彰大会。山泉村的崛起,为高质量发展中推进共同富裕提供了鲜活新地标,带来许多有益启示。一、令人瞩目的"五张成绩单"
在当前的社会背景下,学生课业负担过重、作业数量过多的问题已引起普遍关注。完了学生的身心健康发展,国家关于降低学生作业负担提出了建议,需要学校教师积极协助。在双减背景下,初中教师需要有效转换自己的教育思想,使之可以根据教材和学生的实际情况,对英语作业进行分层设置,使其能够在较低的成本下获得最佳的学习效果。本章拟从初中英语作业进行分层设置的角度入手,积极探索对英语作业进行分层设置的可行性方法。
自2017年起,为了防范系统性金融风险,国家出台了一系列强监管政策,在防范化解金融风险中取得了一定成效。在当前金融强监管背景下,银行自身应该具有合规意识,加强内控建设,做好风险管控,合法合规开展业务,尤其是银行贷款业务。本文主要着眼于金融强监管背景下,商业银行应如何完善公司治理、调整信贷方向和信贷结构,提出一些政策建议,以期为银行贷款业务转型升级提供借鉴和参考。