【摘 要】
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历史是真实发生过的现实，对现实生活具有指导作用；现实生活中的实践活动也在历史中有迹可循。因此，学习历史对个人和n社会的发展都极其重要。历史教学的根本目的不是为了让学生知道何年何月发生了何事，而是让学生能够分析出这件事情所蕴含的道理，培n养洞察世事、明辨是非、修身养性的能力。因此初中历史教师更应该将教学重点放在学生历史思维能力的培养上，探究具有普适性的教学理n念和方法。
【机 构】
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吉林省长春市103中学 吉林长春 130041
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历史是真实发生过的现实，对现实生活具有指导作用；现实生活中的实践活动也在历史中有迹可循。因此，学习历史对个人和n社会的发展都极其重要。历史教学的根本目的不是为了让学生知道何年何月发生了何事，而是让学生能够分析出这件事情所蕴含的道理，培n养洞察世事、明辨是非、修身养性的能力。因此初中历史教师更应该将教学重点放在学生历史思维能力的培养上，探究具有普适性的教学理n念和方法。
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