【摘 要】
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舒梅克（Shoemaker）在1989年提出跨学科教学的定义：“跨越学科界限，即将课程的各个方面组合在一起，建立有意义的联系，从而在广阔的领域中学习的教学。”“地理学是仅次于哲学的第二大综合性学科”，自然地理涉及数学、物理、化学、生物等相关学科知识；人文地理包括政治、历史、英语等学科，表现在地理概念上也是自然与人文学科知识的相互渗透、相互作用。地理概念是地理思维的体现，学习概念必须利用各种思维方法
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舒梅克（Shoemaker）在1989年提出跨学科教学的定义：“跨越学科界限，即将课程的各个方面组合在一起，建立有意义的联系，从而在广阔的领域中学习的教学。”“地理学是仅次于哲学的第二大综合性学科”，自然地理涉及数学、物理、化学、生物等相关学科知识；人文地理包括政治、历史、英语等学科，表现在地理概念上也是自然与人文学科知识的相互渗透、相互作用。地理概念是地理思维的体现，学习概念必须利用各种思维方法，只有综合思维才能解决问题。
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