论文部分内容阅读
一、"抛锚式"教学及其理论依据建构主义认为学习者要想完成对所学知识的意义建构,即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解,最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验.
“抛锚式”教学在社会技能课中的实施
【摘 要】
：
一、"抛锚式"教学及其理论依据建构主义认为学习者要想完成对所学知识的意义建构,即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解,最好的办法
【机 构】
：
北京市宣武培智学校
【出 处】
：
现代特殊教育
【发表日期】
：
2005年1期
其他文献
您好!我是一位即将走上手语翻译岗位的新兵，但面对聋人，面对自己现有的手语能力，心中很是忐忑。正式上台翻译之前还需做些什么准备工作呢？期待您能给我些建议，盼!
为进一步开展特珠教育的对外联络与交流工作，经中国教育学会特殊教育分会秘书处批准，特殊教育分会对外联络部于2005年4月5日至7日在南京召开首次会议。特殊教育分会副秘书长、
10月23日，湖南省特殊教育现代化与课程改革培训班在长沙举行，全省各地州市教育局的14名特教专干和53所特教学校校长接受了为期一周的专业培训。
随着基础教育课程改革的不断深入，特殊教育的课程改革也正在进行，聋校的课程改革方案的制定也在进行之中。但是，现阶段各聋校使用的数学教材很不相同，有人教版的聋校实验教材，有北
青年教师在整个教师队伍中占有相当大的比例，是特殊教育学校教师队伍中不可忽视的组成部分。他们头脑灵活、思想活跃、知识丰富、接受新鲜事物能力强，能给学校工作注入新的活力
近来，徐州云龙培智学校党支部为进一步发挥党员的模范带头作用，在全校党员中开展关爱残疾学生活动，掀起了爱生活动热潮。同时，党支部还进行了“党员爱生”故事征集活动，收集到了许
5 流行病学5.1 传染源 Terpstra C.等(1991)认为病猪和带毒猪是本病的传染源,感染猪在临床症状消失后8周仍排毒。Michael Meredith(1992)在引用Ian Robert-son(英国农业部负
至阴穴位于足小趾末节外侧．当外侧趾甲角与趾腹外侧缘连线之中点处．距趾甲角0．1寸．系膀胱经末穴。至．到达；阴．足少阴。即膀胱经气由此穴到达足少阴肾经。《灵枢》经脉篇说：“肾．足少阴
<正> 种蛋在生产和运输途中,蛋壳破裂难免发生。由于种蛋破裂,常常给生产者或经营者带来较大的经济损失。为了减少种蛋损伤,笔者从六十年代初期就开始研究,经过多次试验,断断