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【摘要】：动漫设计艺术教育是培养动漫人才的重要途径。对我国文化产业的发展具有重要的意义。而在我国目前的动漫设计艺术教育中却存在着教育与实际脱节等问题，从而使得学生实践能力不足。为了有效解决这些问题，笔者认为应当引入校企联合的办学模式。本文以校企联合办学模式为视角。通过对其具体要求的分析，综合阐述将其引入动漫设计艺术教育的方法，以期为我国动漫设计艺术教育做出理論上的贡献。
【关键词】：动漫设计艺术教育;校企联合办学模式。
前言
2009年我国发布《文化产业振兴规划》，突出强调了要加快新媒体文化产业的发展，动漫产业也被列入其中。党的十八大也强调要凸显新型文化的特点。这就为我国动漫产业的发展提供了广阔的空间。而如何发展动漫产业，如何使学校的教育能够与企业的应用实现“无缝对接”。这是摆在动漫设计艺术教育满前的难题。而笔者认为应当引入校企联合办学的教学模式。所谓的校企联合办学其核心意义在于将企业的经济效益与动漫艺术教学结合在一起。从而实现“产学研合作”的双赢局面。笔者认为这种教学模式符合实用性人才的发展要求，能够收到良好的效果。
一、动漫设计艺术教育校企联合办学的要求
动漫设计艺术教育中采用校企联合的办学模式，对学校具有如下的要求：
1.1 以市场为主导的办学思路
校企联合办学要求动漫设计艺术的教育在办学思路上以市场为主导。在校企联合办学的模式下，政府不再主导学校的办学思路与理念，而是以市场为核心形成一种“经世致用”的办学思路与理念。在这种理念的指导下，学校将改善教学理念，改善课程设置，改善评价机制。逐渐将市场的需求引导实际的教学中，从而全方位地建设以市场主导的办学模式。
1.2 与实践相结合的课程设置
在传统的动漫设计艺术教学中，课程设置较为单一，往往采用的是教学与上机操作相结合的模式。这种教学模式不利于培养学生的实践能力。学生只是通过课本与操作学会了课本上要求学生掌握的知识，但对于实践中需要的独立创造能力，独立设计能力，学生在学校期间却没有进行充分学习。而校企联合办学却能有效地解决这个问题。校企联合办学的教育模式要求学校的课程设置与实践相结合，让学生不仅学会课本上的知识，还要掌握这些知识在实践中的具体应用方法。同时也能使学生的创造能力与独立设计能力得到提升。
1.3 多元化的实践训练
实践训练是培养学生实践能力的重要途径。动漫设计艺术教育对实践要求也很高。一方面：一些动漫设计的基础技能需要反复地练習，做到熟能生巧。另一方面：一些需要创造性的项目需要反复的实验才能确定效果。但在目前的动漫设计艺术教学中实践课程的设计也存在着诸多问题，有些学校的实践课程设计时间过短，有些学校的实践课程设计没有具体的内容……而校企联合办学的教学模式要求学校设置多元化的实践训练。动漫艺术是见仁见智，因而对于动漫艺术实践课程设置也应当是多元化的。而在校企联合的办学模式下，要求学校与不同的企业之间建立良好的关系，为学生搭建多元化的实践平台，使学生能够结合自身的特点进行实践课程的选择与学习，从而达到学校人才与企业直接对接的效果。
二、动漫设计艺术教育校企联合办学的方法
2.1 树立以市场为主导的办学理念，建立专门的管理结构
在校企联合办学的模式下，学校要主动进行办学思路上的转变，要树立以市场为主导的办学理念，将科研主导向实践主导逐渐进行转变。同时学校也要设立专门的管理机构，随时保温市场信息，上传下达。紧跟市场的变化，做到有备无患，防患于未然。
2.2 与动漫企业展开合作，改善课程设置
在校企联合的办学模式下，学校要对从两方面对课程设置进行改善。一方法面：学校要设置实践与理论相融合的课程，例如：采用完成项目类型课程。可以通过对学生分组设置不同的项目，然后让学生在完成项目中实现学习的目的;另一方面：学校要与动漫企业展开积极的合作。通过举办校园演讲与学术沙龙的模式，将企业的经验与需求成功讲述给学生，使学生能结合市场具体的需求晚上自身的能力。
2.3 创造实训实际，与企业签订就业协议，
学生实训的目的有两个，第一个是增加能力、第二个是找寻就业机会。而在校企联合办学的模式下，学校与企业都要为学生实训创造机会。从学校方面讲：应当与较多的企业建立合作的关系，使学生在实训时有更多地选择空间;而从企业的角度讲：应当给学生提供更多的实训岗位，使学生能够充分学习知识的同时，还能发现自身的不足或找到自身的特长。
而以市场为导向的要求，使学校与企业都应将目标设定在最终的就业上。而实训则是发现人才的最好途径。学校与企业可以设立“就业协议”的模式，为学生的就业提供保障，也为学生的发展提供平台。
三、总结
本文在探讨了校企联合的办学的要求的基础上，为动漫产业的校企联合办学提供了具体的操作方法。校企联合办学的模式是我国动漫设计艺术教育的发展趋势。我国在实践中已经培养了一匹优秀的教师，这些教师将会成为未来我国动漫产业校企联合办学的骨干力量。而随着动漫设计艺术教学校企联合办学模式的逐渐推广，未来还会有新的问题涌现出来，而笔者也希望理论界能对此深入研究，为我国动漫产业校企联合办学模式做出理论上的贡献。
参考文献：
[1]成启明.京津冀一体化背景下“1+1嵌入式”校企合作动漫人才培养模式研究[J].职业教育研究，2016（6：17-20）
[2]文银娟.基于校企合作的动漫专业办学模式探究——以定西师范高校专科学校为例[J].兰州文理学校学报（自然科学版），2016，29（3）：104-108
[3]张卫国，刘永宁，戴敏宏，赵宝春.校企合作模式下高等职业教育课程设置的探索——以动漫设计与制作专业为例子[J].现代企业教育，2014（20）：446-446
【关键词】：动漫设计艺术教育;校企联合办学模式。
前言
2009年我国发布《文化产业振兴规划》，突出强调了要加快新媒体文化产业的发展，动漫产业也被列入其中。党的十八大也强调要凸显新型文化的特点。这就为我国动漫产业的发展提供了广阔的空间。而如何发展动漫产业，如何使学校的教育能够与企业的应用实现“无缝对接”。这是摆在动漫设计艺术教育满前的难题。而笔者认为应当引入校企联合办学的教学模式。所谓的校企联合办学其核心意义在于将企业的经济效益与动漫艺术教学结合在一起。从而实现“产学研合作”的双赢局面。笔者认为这种教学模式符合实用性人才的发展要求，能够收到良好的效果。
一、动漫设计艺术教育校企联合办学的要求
动漫设计艺术教育中采用校企联合的办学模式，对学校具有如下的要求：
1.1 以市场为主导的办学思路
校企联合办学要求动漫设计艺术的教育在办学思路上以市场为主导。在校企联合办学的模式下，政府不再主导学校的办学思路与理念，而是以市场为核心形成一种“经世致用”的办学思路与理念。在这种理念的指导下，学校将改善教学理念，改善课程设置，改善评价机制。逐渐将市场的需求引导实际的教学中，从而全方位地建设以市场主导的办学模式。
1.2 与实践相结合的课程设置
在传统的动漫设计艺术教学中，课程设置较为单一，往往采用的是教学与上机操作相结合的模式。这种教学模式不利于培养学生的实践能力。学生只是通过课本与操作学会了课本上要求学生掌握的知识，但对于实践中需要的独立创造能力，独立设计能力，学生在学校期间却没有进行充分学习。而校企联合办学却能有效地解决这个问题。校企联合办学的教育模式要求学校的课程设置与实践相结合，让学生不仅学会课本上的知识，还要掌握这些知识在实践中的具体应用方法。同时也能使学生的创造能力与独立设计能力得到提升。
1.3 多元化的实践训练
实践训练是培养学生实践能力的重要途径。动漫设计艺术教育对实践要求也很高。一方面：一些动漫设计的基础技能需要反复地练習，做到熟能生巧。另一方面：一些需要创造性的项目需要反复的实验才能确定效果。但在目前的动漫设计艺术教学中实践课程的设计也存在着诸多问题，有些学校的实践课程设计时间过短，有些学校的实践课程设计没有具体的内容……而校企联合办学的教学模式要求学校设置多元化的实践训练。动漫艺术是见仁见智，因而对于动漫艺术实践课程设置也应当是多元化的。而在校企联合的办学模式下，要求学校与不同的企业之间建立良好的关系，为学生搭建多元化的实践平台，使学生能够结合自身的特点进行实践课程的选择与学习，从而达到学校人才与企业直接对接的效果。
二、动漫设计艺术教育校企联合办学的方法
2.1 树立以市场为主导的办学理念，建立专门的管理结构
在校企联合办学的模式下，学校要主动进行办学思路上的转变，要树立以市场为主导的办学理念，将科研主导向实践主导逐渐进行转变。同时学校也要设立专门的管理机构，随时保温市场信息，上传下达。紧跟市场的变化，做到有备无患，防患于未然。
2.2 与动漫企业展开合作，改善课程设置
在校企联合的办学模式下，学校要对从两方面对课程设置进行改善。一方法面：学校要设置实践与理论相融合的课程，例如：采用完成项目类型课程。可以通过对学生分组设置不同的项目，然后让学生在完成项目中实现学习的目的;另一方面：学校要与动漫企业展开积极的合作。通过举办校园演讲与学术沙龙的模式，将企业的经验与需求成功讲述给学生，使学生能结合市场具体的需求晚上自身的能力。
2.3 创造实训实际，与企业签订就业协议，
学生实训的目的有两个，第一个是增加能力、第二个是找寻就业机会。而在校企联合办学的模式下，学校与企业都要为学生实训创造机会。从学校方面讲：应当与较多的企业建立合作的关系，使学生在实训时有更多地选择空间;而从企业的角度讲：应当给学生提供更多的实训岗位，使学生能够充分学习知识的同时，还能发现自身的不足或找到自身的特长。
而以市场为导向的要求，使学校与企业都应将目标设定在最终的就业上。而实训则是发现人才的最好途径。学校与企业可以设立“就业协议”的模式，为学生的就业提供保障，也为学生的发展提供平台。
三、总结
本文在探讨了校企联合的办学的要求的基础上，为动漫产业的校企联合办学提供了具体的操作方法。校企联合办学的模式是我国动漫设计艺术教育的发展趋势。我国在实践中已经培养了一匹优秀的教师，这些教师将会成为未来我国动漫产业校企联合办学的骨干力量。而随着动漫设计艺术教学校企联合办学模式的逐渐推广，未来还会有新的问题涌现出来，而笔者也希望理论界能对此深入研究，为我国动漫产业校企联合办学模式做出理论上的贡献。
参考文献：
[1]成启明.京津冀一体化背景下“1+1嵌入式”校企合作动漫人才培养模式研究[J].职业教育研究，2016（6：17-20）
[2]文银娟.基于校企合作的动漫专业办学模式探究——以定西师范高校专科学校为例[J].兰州文理学校学报（自然科学版），2016，29（3）：104-108
[3]张卫国，刘永宁，戴敏宏，赵宝春.校企合作模式下高等职业教育课程设置的探索——以动漫设计与制作专业为例子[J].现代企业教育，2014（20）：446-446