【摘 要】
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摘 要：数与形是数学中两个最古老，也是最基本的研究对象，他们在一定条件下可以互相转化。数形结合作为一种重要的数学思想方法，其应用大致可以分为两种情形：借助于数的精确性来阐明形的某些属性，即“以数解形”;或者借助于形的几何直观性来阐明數之间的某种关系，即“以形助数”。数形结合思想方法可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质。 关键词：函数;问题引导
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摘 要：数与形是数学中两个最古老，也是最基本的研究对象，他们在一定条件下可以互相转化。数形结合作为一种重要的数学思想方法，其应用大致可以分为两种情形：借助于数的精确性来阐明形的某些属性，即“以数解形”;或者借助于形的几何直观性来阐明數之间的某种关系，即“以形助数”。数形结合思想方法可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质。
关键词：函数;问题引导;探究解决;数形结合;实践;数学核心素养
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摘 要：随着信息技术的不断发展，多媒体技术在现阶段的教育教学中也得到了广泛的使用，随着新课改的深入推行，多媒体教学手段也将走进农村地区的小学教学中，本文主要对多媒体技术在农村地区小学六年级语文课堂教学中的应用，进行更加深入的分析和研究。 关键词：多媒体;农村小学语文;课堂教学;研究 1 引言 随着时代的不断发展和进步，新课改也在不断深入，多媒体技术在小学语文课堂教学中的应用，能够通过声音、图
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摘 要：随着时代的进步和发展，教育事业的发展受到了越来越多的重视，由于小学阶段的教育教学是非常重要的基础教学，对学生日后学习以及生活都有着非常重要的影响，因此受到了非常高的重视度。近些年来，随着新课改的不断推行，对小学阶段各科目的教学方法提出来新的要求。 关键词：问题教学法;小学语文;阅读教学 1 引言 阅读是现阶段小学六年级语文教学中非常重要的内容之一，在传统的语文阅读课堂学习中，阅读教学
摘 要：在学生小学阶段的学习过程之中，数学学科的成绩往往最受家长的关注[1]。为保证学生良好的数学成绩，教师通常受以往教学思路影响，运用讲授式的课堂模式进行教学，让学生死记硬背一些数学公式，亦或是加强习题练习的强度，使得学生不得不被动的学习，对学生思维能力的形成以及拓展极为不利。小组合作教学作为新课改背景中新生的教学策略，不仅有助于培养给学生的发散性思维能力，还可使学生通过交流提升自身的表达能力与
摘 要：二十多年的初中教育教学工作中，发现出中学生的数学学习存在一定的困难，期中一个主要原因是数学知识的特性――抽象性。数学知识的抽象性是这门学科的本质特征，对于抽象思维能力相对较弱的初中生来说，接受上存在着困难，怎样在教学中把抽象转化为具体、直观、更好地为学生接受，便有其重要性和紧迫性了。 关键词：初中数学;抽象性;解决方法 人们在长期的数学实践中总结了许多解决数学问题的方法，形成了许多光辉
摘 要：随着科技的日新月异，互联网的覆盖范围越来越大，信息技术在教学中的应用也越来越广。将信息技术应用到初中物理的实践教学中去，有利于提升中学生学习物理的体验感，丰富初中物理课堂教学的方式和方法，从而提高初中物理教学的时效性。本文分析了在初中物理教学实践中应用信息技术的重要意义，并提出了如何借助信息技术提升初中物理教学效果的建议。 關键词：创设教学环境;丰富教学形式;培养思维能力 互联网技术的
摘 要：数学是一门基础学科，是小学课程体系的重要组成部分，教师利用思维导图组织教学活动，一方面可以去除学生的抵触情绪，打消学生的认知顾虑，方便学生探究到一些深层的基础知识，从而构建起一个完整的知识框架，另一方面能够开创数学教学的全新格局，确保教学质量的同时实施各项人才培养计划，培养出更多高素质、全能型的优秀人才，为社会主义现代化建设事业的发展提供强化助力。合理设计思维导图，培养学生识图、分析能力，
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