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常熟市发展村级经济有特色
【机 构】
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中共常熟市委办公室
【出 处】
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城郊发展
【发表日期】
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2003年3期
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在新课程改革的背景下，为了全力实施素质教育，减负增效，我们的教学课时大幅度减少了，但是教学内容却没有减少，更多时候课堂上的低效甚至无效导致了学生的厌学和教师的厌教，严重影响了教学质量的提高，因此，我们教育质量的提高呼唤高效课堂，而我们的英语课堂尤其急切需要高效处理。在我们中学英语课堂教学环节中，Production部分是整个教学环节中的拓展提高部分，既是对本课所学知识的练习与巩固，又是在已有知识基
中学语文是一门基础学科,教学的宗旨在于培养学生的创造性,是实施创新教育的有效途径。阅读教学作为语文学科教学的重点内容,教学中如何实施创新教育,是语文学科教学探索的一项重点课题。根据笔者多年从事教学研究的浅见,在阅读教学中实施创新教育,关键要能充分体现教学观念的新和教学方法的新。创新型的教学观念是实施创新教育的先决条件,创新型的教学方法是实现创新教育目标的根本保证。阅读教学中实施创新教育,应该做到:
学校里时有学生辍学的现象,学生辍学原因是多方面的。防止学生辍学,要家庭、学校、老师、政府、社会都来关心呵护学生。 一、学生离不开父母的关爱 学生离不开父母的关爱,父母关爱孩子,首先要培养孩子有个好的习惯。要让孩子有好的习惯,父母首先自己要有好习惯。家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师。每一个家庭都在自觉不自觉地影响着孩子的习惯,每个孩子都有家庭的烙印,因为更多的时间孩子是和父母一起生活的
《紫藤萝瀑布》是一篇极为精细的工笔画,仿佛在你眼前就展现出一条紫色的瀑布。绚丽的色彩,拽动你的目光;郁郁的幽香,缭绕在你鼻前…… 宗璞的写景散文,一向重在对客观景物作精细、真切地描摹。她以女性作者特有的细腻与爱心,品味景物的最积极的内在精神。同时,她避免做主观的渲染抒发,避免直接地说教,而是以客观、精微、从容的笔调来叙写自己所体味到的。下面仅就作者精美的景物描写,谈谈给学生习作带来的三点启示。
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传统教学过分强调预设和封闭，从而使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥.封闭导致僵化，只有开放，才有可能搞活.所以，在课堂教学中，如能创设真实有趣的情境，活跃课堂、引导探索，教学效果的提高是不言而喻的.笔者在平时的教学中很注意情境的创设，并在灵动的充满趣味的情境中引领学生探索，从而取得了较好地教学效益.一、创设情境瑞
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苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处都有一个根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。”小组合作学习正好满足了学生的这种需要。《语文课程标准》的课程理念也强调:“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主、合作、