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摘要：本文针对学校道德文化建设的重要性和必要性，提出当今中小学必须传承中华传统道德文化，加强和改进学校道德文化建设是当前学校德育工作的一项紧迫任务。
关键词：普通高中；道德文化建设；主题式教育；实践；思考
众所周知，德育是整个教育的灵魂，是学校教育和社会教育的核心和关键，而对学生的道德教育是学校德育不可或缺的组成部分。针对当前学校和家庭教育在学生道德社会化过程中作用减弱、地位下降的实际，积淀与传承中华传统的道德文化，加强和改进学校道德文化建设是当前中小学德育的一项刻不容缓的重要任务。笔者担负学校德育管理多年，积累了一定的经验，现借鉴我校德育管理方法，供同仁共勉。
一、重道德教育，制订德育工作学年计划
计划是行动的指南。学校德育工作的主要机构之一政教处，可以针对不同年级段学生的身心特点，结合道德教育的诸多方面制订“道德教育”主题德育工作学年计划，并以此为指南，分阶段、分年级段扎扎实实地开展德育工作。
二、以道德教育为主线，使德育活动日常化
1. “五分钟道德讲坛”成亮点
开学初，学校政教处提出了“在管理上下工夫，在德育上上台阶”的新学年德育工作思路，推行了“五分钟道德讲坛”制。规定每周一、三、五的中午读报时间，全校各班每天一人上讲台进行演讲。演讲者畅谈“道德”这个亘古如一又与时俱进的话题，从各个角度叙述丰富多彩的道德内涵，告诫自己勉励他人在为祖国现代化建设而努力学习文化知识的同时，还要明白自己在道德建设中所肩负的使命，从我做起，从现在做起，自觉地做道德建设的宣传者、实践者和捍卫者，逐渐具备良好的公民道德，为今后投身社会成为一个具有高尚道德修养的人打下坚实的基础。
2. 专题教育——传统美德教育系列化
感恩是中华民族的优良传统。为“诊治”当今青少年中普遍患有的只知道汲取，不懂得感谢、不愿感激、不会感动的“情感冷漠症”，努力挽回他们回报爱心的良知，并以此为契机，让学生学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母、老师和社会，校政教处潜力筹划，精心组织，开展了一系列行之有效的“拥抱感恩”的主题教育活动。
3. 升旗仪式——塑造学生美化心灵
升旗仪式是我校一项重要的道德德育活动。利用国旗下讲话，对学生进行集体主义、爱国主义、共产主义的教育，世界观、人生观、价值观教育，社会公德、传统美德、社会主义道德教育，营造了浓郁的道德氛围，收到了良好的道德教育效果，培养了学生的优良素质，塑造了美好的心灵。
三、环境育人，创建校园道德文化
学校充分发挥了校园文化的教育与启迪功能、审美与陶冶功能、心理构建与群体凝聚功能。构建由浅入深、由表及里的不同层次的学校文化，指导学校的制度规范化。如师生见面相互问好，同学有难，大家帮助等，这种精神文化贯穿于学校的环境建设之中，使学校的校园环境有助于形成良好的道德氛围。
四、学校道德文化建设的几点思考
学校在构建学校道德文化的过程中，以塑造师德修养为先，以师带生，设置多种德育途径，创设多种活动载体，开展丰富多彩的“主题式教育”活动，共同打造和谐的学校道德文化建设环境，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”有用人才。
学校用丰富的生活内容与学生的心灵世界（精神世界）沟通，并把心灵世界的建设看做学校道德建设的重要内容，在物质文化保障的前提下，创造深层的精神文化；精神文化建设从学生心灵活动开始，重心是学生的文化体验和精神感受，以及在这种体验和感受中学生获得的快乐和意义。
如果一所学校经过长期的努力与积累，真正形成了学校的道德文化，这将是一笔不可估量的财富。因为学校文化通过与教师、学生的交流作用，使自在的环境变成能动的环境，对广大教师和学生发挥作用，通过实践影响转化成师生的自觉意识和行为，并代代相传。
在构建道德文化过程中的困惑与无奈。首先，学校参与和促进社会道德建设，把重点放在让学生积极参与和促进家庭、社区道德文明建设上，而不是对大众传媒文化的管理和导向上。传媒文化作为一种社会文化现象，一方面是一个社会精神文明建设的重要组成部分，是广大青少年健康成长的精神食粮；另一方面，它的一些消极影响又是危害和威胁青少年健康成长的因素。其次，家庭良好的道德文化氛围对子女品德发展的影响作用是十分重要的，从调查情况看，有相当一部分父母认为自己在教育引导子女方面是失败的，他们认为不知道如何与子女沟通和对子女品格的发展进行指导，显然，这与父母的素养、家庭道德文化氛围均有极其密切的关系。再次，构建和谐的家校道德文化存在一定的难度，学校教育是主体，社会教育是学校教育的延伸，家庭教育则是学校教育和社会教育的基础和依托，对学生的教育（当然也包括道德品德）是学校、家庭、社会和谐的“三重奏”。然而有些家长不能理性严谨地教育子女适应集体生活，而是一味地寻求学校的特殊照顾，把集体和家庭简单地等同起来，给学校造成羁绊，最终把教育的责任全部推到了学校。
总之，在新形势下，普通高中作为学生进入高校深造的阶梯，在提高学习成绩——“智”的同时，千万不能放松对“德”的提炼，努力构建学校道德“文化场”、造就“又红又专”的祖国建设的后备人才，是我们每一位普通高中学校领导、教师，以及家长、社会不可推卸的神圣职责！
（兰溪市第六中学）
关键词：普通高中；道德文化建设；主题式教育；实践；思考
众所周知，德育是整个教育的灵魂，是学校教育和社会教育的核心和关键，而对学生的道德教育是学校德育不可或缺的组成部分。针对当前学校和家庭教育在学生道德社会化过程中作用减弱、地位下降的实际，积淀与传承中华传统的道德文化，加强和改进学校道德文化建设是当前中小学德育的一项刻不容缓的重要任务。笔者担负学校德育管理多年，积累了一定的经验，现借鉴我校德育管理方法，供同仁共勉。
一、重道德教育，制订德育工作学年计划
计划是行动的指南。学校德育工作的主要机构之一政教处，可以针对不同年级段学生的身心特点，结合道德教育的诸多方面制订“道德教育”主题德育工作学年计划，并以此为指南，分阶段、分年级段扎扎实实地开展德育工作。
二、以道德教育为主线，使德育活动日常化
1. “五分钟道德讲坛”成亮点
开学初，学校政教处提出了“在管理上下工夫，在德育上上台阶”的新学年德育工作思路，推行了“五分钟道德讲坛”制。规定每周一、三、五的中午读报时间，全校各班每天一人上讲台进行演讲。演讲者畅谈“道德”这个亘古如一又与时俱进的话题，从各个角度叙述丰富多彩的道德内涵，告诫自己勉励他人在为祖国现代化建设而努力学习文化知识的同时，还要明白自己在道德建设中所肩负的使命，从我做起，从现在做起，自觉地做道德建设的宣传者、实践者和捍卫者，逐渐具备良好的公民道德，为今后投身社会成为一个具有高尚道德修养的人打下坚实的基础。
2. 专题教育——传统美德教育系列化
感恩是中华民族的优良传统。为“诊治”当今青少年中普遍患有的只知道汲取，不懂得感谢、不愿感激、不会感动的“情感冷漠症”，努力挽回他们回报爱心的良知，并以此为契机，让学生学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母、老师和社会，校政教处潜力筹划，精心组织，开展了一系列行之有效的“拥抱感恩”的主题教育活动。
3. 升旗仪式——塑造学生美化心灵
升旗仪式是我校一项重要的道德德育活动。利用国旗下讲话，对学生进行集体主义、爱国主义、共产主义的教育，世界观、人生观、价值观教育，社会公德、传统美德、社会主义道德教育，营造了浓郁的道德氛围，收到了良好的道德教育效果，培养了学生的优良素质，塑造了美好的心灵。
三、环境育人，创建校园道德文化
学校充分发挥了校园文化的教育与启迪功能、审美与陶冶功能、心理构建与群体凝聚功能。构建由浅入深、由表及里的不同层次的学校文化，指导学校的制度规范化。如师生见面相互问好，同学有难，大家帮助等，这种精神文化贯穿于学校的环境建设之中，使学校的校园环境有助于形成良好的道德氛围。
四、学校道德文化建设的几点思考
学校在构建学校道德文化的过程中，以塑造师德修养为先，以师带生，设置多种德育途径，创设多种活动载体，开展丰富多彩的“主题式教育”活动，共同打造和谐的学校道德文化建设环境，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”有用人才。
学校用丰富的生活内容与学生的心灵世界（精神世界）沟通，并把心灵世界的建设看做学校道德建设的重要内容，在物质文化保障的前提下，创造深层的精神文化；精神文化建设从学生心灵活动开始，重心是学生的文化体验和精神感受，以及在这种体验和感受中学生获得的快乐和意义。
如果一所学校经过长期的努力与积累，真正形成了学校的道德文化，这将是一笔不可估量的财富。因为学校文化通过与教师、学生的交流作用，使自在的环境变成能动的环境，对广大教师和学生发挥作用，通过实践影响转化成师生的自觉意识和行为，并代代相传。
在构建道德文化过程中的困惑与无奈。首先，学校参与和促进社会道德建设，把重点放在让学生积极参与和促进家庭、社区道德文明建设上，而不是对大众传媒文化的管理和导向上。传媒文化作为一种社会文化现象，一方面是一个社会精神文明建设的重要组成部分，是广大青少年健康成长的精神食粮；另一方面，它的一些消极影响又是危害和威胁青少年健康成长的因素。其次，家庭良好的道德文化氛围对子女品德发展的影响作用是十分重要的，从调查情况看，有相当一部分父母认为自己在教育引导子女方面是失败的，他们认为不知道如何与子女沟通和对子女品格的发展进行指导，显然，这与父母的素养、家庭道德文化氛围均有极其密切的关系。再次，构建和谐的家校道德文化存在一定的难度，学校教育是主体，社会教育是学校教育的延伸，家庭教育则是学校教育和社会教育的基础和依托，对学生的教育（当然也包括道德品德）是学校、家庭、社会和谐的“三重奏”。然而有些家长不能理性严谨地教育子女适应集体生活，而是一味地寻求学校的特殊照顾，把集体和家庭简单地等同起来，给学校造成羁绊，最终把教育的责任全部推到了学校。
总之，在新形势下，普通高中作为学生进入高校深造的阶梯，在提高学习成绩——“智”的同时，千万不能放松对“德”的提炼，努力构建学校道德“文化场”、造就“又红又专”的祖国建设的后备人才，是我们每一位普通高中学校领导、教师，以及家长、社会不可推卸的神圣职责！
（兰溪市第六中学）