论文部分内容阅读
在应用语言学的新媒体环境下,大学英语教师应该积极引导学生分析大学英语口语知识,进而使得学生在不同的英语学习情境中掌握英语口语交际技巧,培养学生的口语表达能力.同时,大学英语教师应该仔细分析当前英语口语教学过程中出现的问题,进而及时针对问题了解学生的口语学习情况,为学生提供有效地学习辅导.
基于应用语言学的新媒体环境下大学英语口语课堂研究
【摘 要】
：
在应用语言学的新媒体环境下,大学英语教师应该积极引导学生分析大学英语口语知识,进而使得学生在不同的英语学习情境中掌握英语口语交际技巧,培养学生的口语表达能力.同时,大学英语教师应该仔细分析当前英语口语教学过程中出现的问题,进而及时针对问题了解学生的口语学习情况,为学生提供有效地学习辅导.
【机 构】
：
湖南文理学院芙蓉学院 湖南 415000
【出 处】
：
速读（上旬）
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
随着受教育程度的不断加深,大学生的身心健康尤其是心理健康问题日益突出;这就对寻找恰当方案来解决大学生的心理健康问题提出了迫切的需求,在通过对学校体育锻炼的研究过程中,观察不同锻炼情景下大学生心理压力指数的变化情况,摸索其中规律,从而进一步深入研究大学生在不同体能锻炼模式下的心理健康指数以及自我效能感的改变;并从以下几个方面展开调查研究,在何种运动环境下大学生心理压力指数较低、通过哪种锻炼能够最有效地降低大学生的心理压力、持续的锻炼是否能够起到更好的效果、保持多久的持续锻炼习惯更能有效地改变大学生心理压力的
在当前的新课程改革的背景下,语文教学领域发生了巨大的变革,在当前以“素质教育”为风向标的教育教学中十分注重培养学生的自主学习能力,要求教师在语文教学中突出学生的主体性,让学生成为课堂的中心,能够在学习中提出问题.在《义务教育语文课程标准》中强调培养学生的提问能力,让学生能够从教学内容与活动中发现问题,积极思考,以促进学生语文能力的提升.本文就小学语文教学中培养学生提问能力展开探究.
安全教育是为幼儿生命安全提供坚实屏障的重要措施,将“生命教育”视为切入口,采取多元教学路径实现幼儿自我保护意识及能力的双重提升.对此,文章将着眼于幼儿生命安全教育,研究其有关实施路径与方法.
随着社会的发展,对核心素养的培养要求已经逐渐凸显出来,教师在英语教学中培养学生的核心素养是顺应时代发展的体现.深度教学应该是基于价值引领的教学、基于真实情境的教学、基于高质量问题的教学、基于思辨的教学.从“深度学习”走向“深度教学”,就是使培养核心素养从理论走向实践,让学习真正发生.在新课程标准背景下,让语言教学有效促进学生核心素养的提升,是每一位英语教师必须思考的问题.本文主要分析浅谈基于深度学习理念的初中英语阅读教学.
中国教育正在由高速发展向高质量发展,教师不仅要传授知识,还要引导学生树立立正确的价值观,高等教育开展课程思政势在必行.把培养应用型人才作为办学定位的民办高校,更应积极探索课程思政的教育理念,将课程思政与专业教育紧密结合,探索多种实践路径,落实立德树人根本任务.
本文将探讨在互联网高速发展的时代背景下,信息技术在小学语文阅读教学上的应用.运用亲身实践等的方法,得出了信息技术能够提高小学阅读教学水平,但同时还要警惕其可能使学生过度依赖网络等弊端.
在现代化教育背景下,微课教学模式因其独有的优势受到了广大师生的青睐,为教育改革工作的顺利开展提供了应有的助力.为此,小学语文教师在组织教学活动时,也可灵活应用微课模式,以便实现提升教学质量的目标.本文结合部编版小学四年级语文课本分析了微课在教学活动中的应用途径.
在我国目前的小学语文教育教学的大环境中,将语文写作与阅读两者相结合起来可以同时提高学生的写作和阅读能力.这不仅顺应了我们国家小学语文教学的发展潮流,也有利于帮助我们国家在小学语文教学中,创新教学的方法方式,也有利于帮助学生在语文写作和阅读学习中能够融合发展,促进学生语文成绩的提高.本文就小学语文阅读与写作教学的巧妙融合的相关问题进行相应的论述,并希望通过此次的论述能够促进我国小学语文阅读与写作的教学的巧妙融合发展.
在当前小学教育教学标准中,明确指出要尊重学生的学习要求,实施素质教育,培养学生成为全面发展型人才.为了让学生能够打下坚实的学习基础,教师在小学阶段需要集中更多的精力,加强对学生德、智、体、美、劳的全方位教学,为学生全面发展奠定良好的根基.体育课程作为学生体育锻炼和提升身体素质的首要课程,对于学生的全面发展起着不可忽视的重要作用,所以教师在开展小学体育教学时需要及时创新教学手段,优化教学模式,鼓励学生踊跃参与到体育课堂中,能够积极参与体育活动,以更好地提高自身身体素质,促进综合素养的发展.本文结合笔者自身的
数学是小学阶段学生学习的基础性学科,并且数学能力对于学生的发展有着重要的作用.在小学数学课堂教学中,提高课堂教学质量,促进学生数学能力的提升是当前数学教学的首要任务.为了帮助学生打下坚实的数学学习基础,促进学生数学素养的良好发展,教师作为小学数学课堂的主导者和组织者,需要充分提高自身的专业能力,不断更新教学观念,在小学数学课堂中创新教学模式,为学生营造更加良好的学习氛围,以充分激发学生的数学学习兴趣,使其积极参与到课堂学习中,促进学生数学能力的发展,也更有效地推动小学数学教学目标的实现.