【摘 要】
:
大学英语视听说课程采用先进的多媒体教学技术,在教师引导下以大量的原创影视材料为媒介,营造生动有趣的教学环境,提高了学生积极参与的自主性,受到广泛欢迎.利用视听说方法,有效地提高了学生听说读写的能力,还能直观地了解英语国家的语言文化风俗,使学生对英语产生浓厚的兴趣.文章通过对大学英语专业视听说课程特点、教学内容、教学模式等方面进行分析,揭示在实际教学中运用新理念和新模式,可有效地提高学生学习英语的兴趣.
【机 构】
:
郑州师范学院,河南 郑州 450044
论文部分内容阅读
大学英语视听说课程采用先进的多媒体教学技术,在教师引导下以大量的原创影视材料为媒介,营造生动有趣的教学环境,提高了学生积极参与的自主性,受到广泛欢迎.利用视听说方法,有效地提高了学生听说读写的能力,还能直观地了解英语国家的语言文化风俗,使学生对英语产生浓厚的兴趣.文章通过对大学英语专业视听说课程特点、教学内容、教学模式等方面进行分析,揭示在实际教学中运用新理念和新模式,可有效地提高学生学习英语的兴趣.
其他文献
大学英语作为一门基础课程,衔接着中西文化,承担着很大的历史使命,要有效增强学生的语言表达能力,还应当全面贯彻“立德树人”的理念,使学生拥有强烈的爱国情怀,切实提高其综合素养,成为一名优秀的人才,为祖国更好发展贡献个人力量.对此文章进行了以下方面的探究,旨在为相关人员提供参考.
近年来,智慧课堂广泛应用于大学英语口语教学实践,推动了口语教学模式的深刻变革.文章通过问卷调查,了解大学英语口语教学应用智慧课堂的现状,找出口语课堂中存在的问题,并进行分析,探索优化路径,以期为促进智慧课堂技术与大学英语口语教学深度融合提供思路,切实提高口语教学质量.
听说教学作为大学英语教学的主要课型,不仅是培养学生听说技能的途径,也是培养学生思维品质的渠道之一.文章针对目前大学英语听说教学中的一些弊端,通过一节听说实例课,从“聚焦教学目标,指向主题意义探究;聚焦学习理解,指向主题内容探索;聚焦应用实践,指向文本内涵挖掘;聚焦迁移创新,指向价值体系构建”这四个层面着手对指向深度学习的大学英语听说教学进行了探索.
文章借助Croft的事件理想化认知模型(EICM),对作家西尔维亚?普拉丝(Sylvia Plath)的半自传体小说The Bell Jar与其中译本中的被动语态进行对比分析,反映出英汉两种语言在被动语态使用上的相同与差异.此外,对于带有感情色彩的英汉被动语态在认知基础上的使用特点进行了对比分析.
篇章语言学作为语言学和应用语言学研究领域的一个分支,其研究的语言单位不应仅局限于句子,还应将视角放在语篇分析和句际关系之上.主位推进模式不仅体现在语篇中的信息连贯,其不同逻辑的关联性和语篇拓展方式致使语篇的语言构建功能不同.文章立足于语篇功能分析和句际关系类型两个层级,以巴蜀文化外译为例,揭示译文所呈现的语篇功能和句际关系逻辑,解释当前中国文化特色词句在英语语域中语篇功能的实际应用情况,以期基于该层面详论语篇功能分析的实操性,引起更多学者对该领域的关注,有助于将语篇功能分析理论应用于更广的研究领域.
网络教学是一种新生事物,是一个开放的概念.随着科学技术的不断发展,网络技术不断地更新,网络技术给课堂教学也带来了极大的变化.同时网络信息管理中心一直将探索网络技术融入课堂教学作为重要工作,目前从技术环节、制作示范、课程推广、人员配备、认知度调查等方面,已经具备开发具有学校专业特色的慕课课程条件.
大数据时代,作为互联网技术发展与高等教育教学改革相结合的必然产物,在线教学已然不再是应对疫情的一种短期教学行为,而已经发展成了一场长期的教学革命.在线教学评价的质量决定着在线教学的成败.如何利用在线教学过程中产生的大数据对学生的学和教师的教做出评价并及时反馈教学是当前教师们关注的焦点.文章从大数据对大学英语在线教学质量分析的作用出发,探讨了其在大学在线教学质量分析中的应用,旨在为大学英语在线教学提供参考.
随着经济全球化的加速发展,我国对外经济贸易发展也迅速提升.在贸易交往中,商务合同在合作过程中起着非常重要的作用,合同译文的准确性也决定着双方合作能否顺利进行.文章从功能对等翻译理论的视角,分析商务合同文本类型与功能,阐释商务合同文本词汇、句法及语体特征,探讨其适用的翻译技巧及翻译原则.
我国大学英语教学还存在着教师主导课堂、教学模式单一、英语教学内容实践性弱、教师未重视学生实际英语能力的应用等现象,极大地影响了大学生的英语学习兴趣和教师实际的课堂教学效果.针对目前存在的大学英语教学问题,教师应该给予高度重视,结合我国当下互联网时代的教育发展趋势,积极应用信息技术通过线上线下混合教学模式的应用来构建高效的、有趣的现代化英语教学课堂.通过这种方式来促进大学英语教学的创新与改革,以此不断强化大学生的英语综合应用能力.
近年来,随着市场对口译人才,特别是专业化的口译人才的需求逐年增高,国内对口译人才培养的重视度日益提高.针对如何提高学生口译能力、如何完善口译教学及相关技能培养的研究日益增多.在这样的背景下,文章拟从竞赛激励机制对学生口译学习的影响的角度进行分析,旨在通过对国内常见的口译教学和学习模式进行分析,并通过竞赛激励机制的效果对比,来探索其具体影响,以期为同类研究和相关口译教学提供参考.