初中数学探究式教学模式探讨

来源 :考试与评价 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fjutjwzx4
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课程改革主要强调的是全新教学观念的树立,主张教师在遵循教学规律和学生学习规律的基础上,切实从学生的具体生活经验出发,充分提供给学生亲身经历把实际问题转化为抽象的数学问题并加以解决的机会,在学生掌握数学知识的同时,有效培养学生的数学思维能力、动手实践能力以及创新思维能力等。随着初中数学新课改的顺利展开,传统数学教学模式的“灌输式教学”和“题海战术”与现代教育规律之间的冲突和矛盾日益突显,而探究式教学恰好能够解决这一冲突和矛盾。 The main emphasis of the new curriculum reform is the establishment of a new teaching concept, advocating that teachers should abide by the students ’specific life experiences and fully provide students with personal experience to translate the actual problems into abstract maths, based on the laws of teaching and students’ learning. Problems and to solve the opportunity to master the mathematical knowledge of students at the same time, students effectively develop mathematical thinking skills, hands-on ability and innovative thinking skills. With the smooth development of the new curriculum reform in junior high school, the contradictions and contradictions between the traditional teaching mode of mathematics and the teaching of instilled teaching and the question of sea battle tactics have become more and more obvious. However, Resolve this conflict and contradiction.
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
伴随着世界信息技术的高速发展与更新,其日新月异的普及正在逐渐将人类社会带入了一个崭新的信息时代。我国当前的信息化技术也正在逐渐发展与进步,特别是在学校教育教学中的
由于数学带给人的是思维方式的变通性和多向性,因此同学们要把习题作为载体,通过解决具体的问题来锻炼自己思维的灵活性。请看这样一道题:写出大于1/7小于1/6的四个分数。解
海南,我曾经梦寐以求。记忆中,那姣美的椰树,浅浅的沙滩,多少次令我心旌摇曳。在岁末的一个冬日,我终于踏上了祖国最南端的这块热土。这里没有北国的银装素裹,细雨霏霏,恰似
我是一个古诗词诵读的强力倡导者,并是一个身体力行的人。在仲夏的一个夜晚纳凉之时,我所品味到的一景,体验到的一幕,令我无法忘却。这是鄂西一座古老的小镇——陆城,因三国
这是一款木制的有架子支撑的可以移动的黑板,常立于教学楼一楼楼道口左侧的空地上。这位置于它甚好,既碍不着事,又引人注目。静静地略带点儿懒散地立着,它习惯了,师生们也习
企业得以生存和成长的关键,就在于不断地创造新产品和改进老产品。创新可以说是企业在竞争中立于不败之地的重要途径之一。有远见的企业经营者,都十分重视新产品的开发。一
我今年五十有八,自小爱好花木,但始行种植,却在不惑之年。初时植几株花草,两三棵月季,进而又栽芙蓉、桂花,甚至腊梅、菊花。可花木繁多,精力不济,且住所有限,放不了这么多。
一、无形资产开发阶段性成果的涵义《企业会计准则第6号——无形资产》(以下简称无形资产准则)规定,无形资产是指企业拥有或控制的没有实物形态的可辨认非货币性资产。无形资
在课堂教学中,教师要善于倾听,通过捕捉学生的信息、处理信息来提高自己的教育智慧。对于课堂教学过程中出现的一些新思想、新问题,教师要运用自己的教育机智,信手拈来、水到