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教师在使用教材情境图时,应当深入研究教材,对情境图进行加工和改造,挖掘例题背后的深刻内涵。文章以苏教版一年级上册“有关8的加减法”为例,通过简单的情境图完成了“一图四式”、加减法意义的构建、代数思维的渗透,加深了学生对有关8的加减法的认知和理解。
深入研究教材 挖掘例题内涵——苏教版一年级“有关8的加减法”的教学设计与反思
【摘 要】
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教师在使用教材情境图时,应当深入研究教材,对情境图进行加工和改造,挖掘例题背后的深刻内涵。文章以苏教版一年级上册“有关8的加减法”为例,通过简单的情境图完成了“一图
【机 构】
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江苏省宝应县实验小学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2017年1期
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