【摘 要】
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[摘 要] 一方面，互联网信息技术的高速发展对高校教学改革带来了机遇与挑战，另一方面，工业4.0及现代化生产需求的革新使得化工与制药相关专业的学生掌握生产过程自动控制的内容显得越发重要。构建基于在线课程平台的混合式教学模式能够充分发挥线上资源和和线下教学的优势互补。通过优化教学内容、丰富教学互动渠道，提升学生自主学习能力和教师的教学水平。通过虚拟仿真任务化，以虚补实、虚实结合，为学生搭建能力培养平
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[摘 要] 一方面，互联网信息技术的高速发展对高校教学改革带来了机遇与挑战，另一方面，工业4.0及现代化生产需求的革新使得化工与制药相关专业的学生掌握生产过程自动控制的内容显得越发重要。构建基于在线课程平台的混合式教学模式能够充分发挥线上资源和和线下教学的优势互补。通过优化教学内容、丰富教学互动渠道，提升学生自主学习能力和教师的教学水平。通过虚拟仿真任务化，以虚补实、虚实结合，为学生搭建能力培养平台，从而实现信息技术与课程教学的深度融合，提升高校本科教学的实用性、有效性和高阶性。
[關键词] 混合式教学;教学改革;虚拟仿真;线上线下;自动控制
[基金项目] 现代中药制药过程虚拟仿真实验项目;天津中医药大学“混合式教学”改革项目;天津中医药大学2020年教育教学改革研究课题“面向‘新工科’的‘一流课程’建设探索与实践——以‘制药过程检测与控制’为例”结项成果
[作者简介] 刘 岩（1987—），女，辽宁沈阳人，硕士，讲师，研究方向为中药制药;于 洋（1983—），男，天津人，博士，助理研究员，研究方向为制药工程;刘 睿（1980—），女，天津人，博士，教研室主任，研究方向为中药制剂。
[中图分类号] G642.423
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