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【摘 要】中专技校开设商务日语专业，既要适应地区经济建设和社会发展的需要，又要有稳定的社会人才需求。本文以大连市对日贸易合作为例，来探讨中专技校开设商务日语专业的可行性。
【关键词】中专技校 商务日语专业 可行性
目前，随着落户中国的日资企业不断增加，社会各行业对日语复合型人才的需求呈不断上升趋势，尤其是急需懂商务日语而且又有一定技术的技术工人和基层业务人员。因此，中专和技校的办学方向必须及时调整，根据社会和企业的岗位需求，培养满足当今就业市场对日语复合型人才的需求，从而提高中专技校的办学活力和市场适应性，更好地服务社会。
一、开设商务日语专业的社会需求状况
中国加入WTO以后，由于对外开放力度不断加大，世界经济融合程度的不断加深，对日语人才需求的逐步达到高潮。当前，中日贸易持续发展，对日的合作领域越来越扩大。根据日本驻华大使馆2006年3月的统计数据，2005年，日本对中国的出口为804亿美元，同时，中国对日本的出口为1090亿美元。根据中国官方的统计，2006年，中日两国的贸易总额达到2073.6亿美元（日方统计为2113亿美元）。2007年1—5月，中日贸易总额为912.4亿美元，比去年同期增长15.5%，是中日外贸总额的11.4%，其中，中国从日本进口增长18.4%，对日出口增加12%。随着世界经济全球化的进一步发展，中日两国经贸相互依存互相协作的关系会进一步加深，因而导致目前对应用日语人才的需求量不断增加。根据日本外务省的官方网站透露，日本在中国的常住人口已经超过了10万人，而且平均每天就诞生两家日资企业。因此，既需要精通日语和熟悉日本商务习惯的人才来充实一般管理层及进行辅助性管理工作，同时也需要懂一线生产技术、懂一点商务、会简单交流的技术工人和适应第三产业工作的服务人员。
二、大连市中专技校开设商务日语专业现状
（一）就业市场变化，给中专技校学历学生提供更多机会
用人单位和企业对求职者学历要求放宽，普遍降低对求职者学历要求，扩大招聘范围。大连市人力资源需求中，商业和服务业岗位需求旺盛，行政文职类岗位求职竞争激烈。根据全省2015年二季度14个市岗位需求和求职排行榜显示，岗位需求大于供给的前三个职业主要集中在业务员、营业人员、餐厅服务员等职业，可见商业和服务业的工种占绝大部分。目前，需求大于供给的职业大多集中在一些商业服务业，可见这类行业就业的容量较大，可以提供较多的就业岗位，但由于供求双方匹配率不高，并不能够满足相关岗位的要求，这也是造成上述职业的缺口数较大的原因。
中小企业招工难与就业难并存。2015年二季度，我省中小企业无论是在数量、总体经济规模，还是对经济贡献上，都占据了较大的份额，一方面讲，一些中小企业面临产业结构调整以及整体经济恢复的双重压力，为获得相应的竞争优势，它们一定会对其产品进行调整和升级，企业从业人员的素质就要不断适应企业的发展要求；另一方面，一些求职者对就业岗位的个人期望与企业对员工素质的期望无法达到平衡，这是导致企业招工难与求职者就业难的一个重要因素。在这些企业中，一些日资中小企业对会简单日语，会日语录入又懂一定技术的中专技校毕业生更感兴趣，例如，酒店日语、旅游日语、服装日语、BPO软包日语、IT 日语、制造业的生产现场日语等等。
（二）目前大连中等专业学校开设商务日语的情况
商务日语专业开设既要适应地区经济建设和社会发展的需要，有稳定的社会人才需求，又要符合教育部《普通高等学校本科专业设置管理规定》要求。教育部关于《中等职业学校专业目录（2010年修订）》（2010年修订），在专业设置上，要求以“服务为宗旨，以就业为导向，符合中等职业教育层次，形成科学合理的专业布局，有利于学生就业和职业生涯发展等原则，更加强调适应、服务经济社会发展以及人才市场用人需求”，要面向现代服务业和战略性新兴产业的专业，加强服务区域特色产业领域的专业建设。因此，截至2014年，大连商业学校、大连市轻工业学校、大连海洋学校、大连经济贸易学校、大连综合中等专业学校、大连对外贸易学校、大连经济技术开发区中等职业技术专业学校、大连市金州区中等职业技术专业学校（金州区职教中心）等8所中专开设了商务日语专业，招收商务日语学生。另有瓦房店市第一中等职业技术专业学校招收日语录入学生。招生人数控制在有效范围内，在一定程度上跟上大连对日经济贸易和服务的人才需求，然而也存在一定问题。个别学校由于专业限制、招生人员素质差异、就业管理人员工作热情等等因素导致招生人数不能完全达到预期，浪费了师资等教学资源。
三、商务日语专业就业前景
近年来，随着日元贬值、中国国内劳动力成本上涨等因素的影响，不少在大连的日资企业面临巨大生存压力，部分日资企业减少甚至取消在大连投资。辽宁社会科学院WTO与产业经济研究所副所长姜瑞春认为，大连与日本经济贸易往来密切，而随着2014年下半年中央出台振兴东北等相关政策、大连对外开放又将迎来新一轮机遇。
对于面向服务社会的教学单位来说，经济发展好坏对人才就业市场有很大影响。根据上述官方论述，从对日经贸往来和日资企业在华投资情况看，商务日语这一专业前景没有多大变化。根据不同的中专技校特长，设立商务日语专业无论对学习发展和满足社会需求都有一定好处。
四、专业设置要求
（一）深入开发商务日语人才需求，争取与日企进行订单式培养模式
明确商务日语的专业定位，应该以市场需求为导向，培养针对性更强的人才。大连作为日资企业投资多的地区，应该以本地区的日资企业集中区域为依托，通过某行业为突破口确立自己的日语人才重点培养特色，可以参考青岛的职业技术学院，开设酒店日语、服装日语、BPO软包 日语、IT日语、生产现场日语等等，多方联系日资企业，建立与日资企业紧密合作的教育实训基地，为日资企业培养订单式人才。通过明确培养目标，给商务日语的专业培养方向定位以后，把人才培养目标具体化。要针对就业岗位来进行细化，针对一个就业岗位就有其对应的业务范围和培养目标。商务日语专业的培养目标的制定，应该根据不同岗位的业务范围来开设，培养出适应本地就业市场的专业人才，这样培养出来的中等专业学校的商务日语专业毕业的学生在就业上才能有相对的优势。
（二）根据企业业务范围，进行课程体系设置
根据以上论述可以得出，要想建设符合市场和企业需求的商务日语专业，最重要的就是对课程体系进行相应的改革。根据日资企业需求调整商务日语专业的课程设置结构，多开设一些商务方面的课程，比如商务谈判口语、商务接待口语、办公室常见日语等实用性强的课程。
另外，根据中专技校学生专业的基础性和专业性，教学管理部门可以把课程分成几个板块，比如语言基础板块、专业板块、技术教学板块等几个板块。在此基础上，划分出相应的必修课和选修课，让学生可以根据自己的兴趣在语言基础学习的基础上进行业务和技术方面的有目的的选修，为将来的就业做好充分的准备。
（三）根据不同专业需求，加强师资力量，培养双师型教师
目前高等教育的师资力量分布很不均衡，从事高等教育的人才普遍向本科院校倾斜，特别是名牌学校，很多优秀的教师都不愿意来中职院校工作。因此，应该提高中职教师的工资待遇，用待遇来吸引人才和留住人才。其次，中职院校要注重引进一些技术能力强、有一定语言基础的双师型人才，补充到教师队伍，才能适应中职教育的发展趋势，培养出适合市场需求、迎合本地人才市场的中职院校毕业生，使得中专技术学校能够适应时代的发展趋势，得以更大限度地发展。
（四）加强实践教学，培养学生动手能力
在教学中要加强实践和实训，创造一个与日本企业合作的良好环境，确保商务日语专业学生更好地学习，提高学生的动口动手能力，同时要培养学生的职业行为规范，通过多方的不懈努力，真正达到应用日语专业的培养目标。
【参考文献】
[1]白洁.高职应用日语专业双证课程方案的可行性分析[J].开封大学学报，2009，23（02）：72-73.
[2]吕美佳.高职高专商务日语的现状分析[J].亚太教育，2015（03）：161.
【关键词】中专技校 商务日语专业 可行性
目前，随着落户中国的日资企业不断增加，社会各行业对日语复合型人才的需求呈不断上升趋势，尤其是急需懂商务日语而且又有一定技术的技术工人和基层业务人员。因此，中专和技校的办学方向必须及时调整，根据社会和企业的岗位需求，培养满足当今就业市场对日语复合型人才的需求，从而提高中专技校的办学活力和市场适应性，更好地服务社会。
一、开设商务日语专业的社会需求状况
中国加入WTO以后，由于对外开放力度不断加大，世界经济融合程度的不断加深，对日语人才需求的逐步达到高潮。当前，中日贸易持续发展，对日的合作领域越来越扩大。根据日本驻华大使馆2006年3月的统计数据，2005年，日本对中国的出口为804亿美元，同时，中国对日本的出口为1090亿美元。根据中国官方的统计，2006年，中日两国的贸易总额达到2073.6亿美元（日方统计为2113亿美元）。2007年1—5月，中日贸易总额为912.4亿美元，比去年同期增长15.5%，是中日外贸总额的11.4%，其中，中国从日本进口增长18.4%，对日出口增加12%。随着世界经济全球化的进一步发展，中日两国经贸相互依存互相协作的关系会进一步加深，因而导致目前对应用日语人才的需求量不断增加。根据日本外务省的官方网站透露，日本在中国的常住人口已经超过了10万人，而且平均每天就诞生两家日资企业。因此，既需要精通日语和熟悉日本商务习惯的人才来充实一般管理层及进行辅助性管理工作，同时也需要懂一线生产技术、懂一点商务、会简单交流的技术工人和适应第三产业工作的服务人员。
二、大连市中专技校开设商务日语专业现状
（一）就业市场变化，给中专技校学历学生提供更多机会
用人单位和企业对求职者学历要求放宽，普遍降低对求职者学历要求，扩大招聘范围。大连市人力资源需求中，商业和服务业岗位需求旺盛，行政文职类岗位求职竞争激烈。根据全省2015年二季度14个市岗位需求和求职排行榜显示，岗位需求大于供给的前三个职业主要集中在业务员、营业人员、餐厅服务员等职业，可见商业和服务业的工种占绝大部分。目前，需求大于供给的职业大多集中在一些商业服务业，可见这类行业就业的容量较大，可以提供较多的就业岗位，但由于供求双方匹配率不高，并不能够满足相关岗位的要求，这也是造成上述职业的缺口数较大的原因。
中小企业招工难与就业难并存。2015年二季度，我省中小企业无论是在数量、总体经济规模，还是对经济贡献上，都占据了较大的份额，一方面讲，一些中小企业面临产业结构调整以及整体经济恢复的双重压力，为获得相应的竞争优势，它们一定会对其产品进行调整和升级，企业从业人员的素质就要不断适应企业的发展要求；另一方面，一些求职者对就业岗位的个人期望与企业对员工素质的期望无法达到平衡，这是导致企业招工难与求职者就业难的一个重要因素。在这些企业中，一些日资中小企业对会简单日语，会日语录入又懂一定技术的中专技校毕业生更感兴趣，例如，酒店日语、旅游日语、服装日语、BPO软包日语、IT 日语、制造业的生产现场日语等等。
（二）目前大连中等专业学校开设商务日语的情况
商务日语专业开设既要适应地区经济建设和社会发展的需要，有稳定的社会人才需求，又要符合教育部《普通高等学校本科专业设置管理规定》要求。教育部关于《中等职业学校专业目录（2010年修订）》（2010年修订），在专业设置上，要求以“服务为宗旨，以就业为导向，符合中等职业教育层次，形成科学合理的专业布局，有利于学生就业和职业生涯发展等原则，更加强调适应、服务经济社会发展以及人才市场用人需求”，要面向现代服务业和战略性新兴产业的专业，加强服务区域特色产业领域的专业建设。因此，截至2014年，大连商业学校、大连市轻工业学校、大连海洋学校、大连经济贸易学校、大连综合中等专业学校、大连对外贸易学校、大连经济技术开发区中等职业技术专业学校、大连市金州区中等职业技术专业学校（金州区职教中心）等8所中专开设了商务日语专业，招收商务日语学生。另有瓦房店市第一中等职业技术专业学校招收日语录入学生。招生人数控制在有效范围内，在一定程度上跟上大连对日经济贸易和服务的人才需求，然而也存在一定问题。个别学校由于专业限制、招生人员素质差异、就业管理人员工作热情等等因素导致招生人数不能完全达到预期，浪费了师资等教学资源。
三、商务日语专业就业前景
近年来，随着日元贬值、中国国内劳动力成本上涨等因素的影响，不少在大连的日资企业面临巨大生存压力，部分日资企业减少甚至取消在大连投资。辽宁社会科学院WTO与产业经济研究所副所长姜瑞春认为，大连与日本经济贸易往来密切，而随着2014年下半年中央出台振兴东北等相关政策、大连对外开放又将迎来新一轮机遇。
对于面向服务社会的教学单位来说，经济发展好坏对人才就业市场有很大影响。根据上述官方论述，从对日经贸往来和日资企业在华投资情况看，商务日语这一专业前景没有多大变化。根据不同的中专技校特长，设立商务日语专业无论对学习发展和满足社会需求都有一定好处。
四、专业设置要求
（一）深入开发商务日语人才需求，争取与日企进行订单式培养模式
明确商务日语的专业定位，应该以市场需求为导向，培养针对性更强的人才。大连作为日资企业投资多的地区，应该以本地区的日资企业集中区域为依托，通过某行业为突破口确立自己的日语人才重点培养特色，可以参考青岛的职业技术学院，开设酒店日语、服装日语、BPO软包 日语、IT日语、生产现场日语等等，多方联系日资企业，建立与日资企业紧密合作的教育实训基地，为日资企业培养订单式人才。通过明确培养目标，给商务日语的专业培养方向定位以后，把人才培养目标具体化。要针对就业岗位来进行细化，针对一个就业岗位就有其对应的业务范围和培养目标。商务日语专业的培养目标的制定，应该根据不同岗位的业务范围来开设，培养出适应本地就业市场的专业人才，这样培养出来的中等专业学校的商务日语专业毕业的学生在就业上才能有相对的优势。
（二）根据企业业务范围，进行课程体系设置
根据以上论述可以得出，要想建设符合市场和企业需求的商务日语专业，最重要的就是对课程体系进行相应的改革。根据日资企业需求调整商务日语专业的课程设置结构，多开设一些商务方面的课程，比如商务谈判口语、商务接待口语、办公室常见日语等实用性强的课程。
另外，根据中专技校学生专业的基础性和专业性，教学管理部门可以把课程分成几个板块，比如语言基础板块、专业板块、技术教学板块等几个板块。在此基础上，划分出相应的必修课和选修课，让学生可以根据自己的兴趣在语言基础学习的基础上进行业务和技术方面的有目的的选修，为将来的就业做好充分的准备。
（三）根据不同专业需求，加强师资力量，培养双师型教师
目前高等教育的师资力量分布很不均衡，从事高等教育的人才普遍向本科院校倾斜，特别是名牌学校，很多优秀的教师都不愿意来中职院校工作。因此，应该提高中职教师的工资待遇，用待遇来吸引人才和留住人才。其次，中职院校要注重引进一些技术能力强、有一定语言基础的双师型人才，补充到教师队伍，才能适应中职教育的发展趋势，培养出适合市场需求、迎合本地人才市场的中职院校毕业生，使得中专技术学校能够适应时代的发展趋势，得以更大限度地发展。
（四）加强实践教学，培养学生动手能力
在教学中要加强实践和实训，创造一个与日本企业合作的良好环境，确保商务日语专业学生更好地学习，提高学生的动口动手能力，同时要培养学生的职业行为规范，通过多方的不懈努力，真正达到应用日语专业的培养目标。
【参考文献】
[1]白洁.高职应用日语专业双证课程方案的可行性分析[J].开封大学学报，2009，23（02）：72-73.
[2]吕美佳.高职高专商务日语的现状分析[J].亚太教育，2015（03）：161.