【摘 要】
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一、要在把握准教材的思想教育点上加强 叶老的语文教学“圆球论”认为找准一篇文章的中心至关重要,因为“一篇文章的各部分……环拱手中心,为中心而存在……”教师在把握教
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一、要在把握准教材的思想教育点上加强 叶老的语文教学“圆球论”认为找准一篇文章的中心至关重要,因为“一篇文章的各部分……环拱手中心,为中心而存在……”教师在把握教材时,要在深入挖掘教材内在因素的基础上把握教材的总体和个性。找准了文章的中心,弄清了教材中的知识点和训练点,思想渗透才有附着物,德育渗透才有最佳结合点。 例如《鸟的天堂》中有一段文字:“榕树正是茂盛的时期,它好像在把它的全部生命力展示给我们看。这么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀我们的眼睛,似乎每一片树叶上都有一
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