摘要：二十一世纪是信息和知识经济时代，它要求人才具有实践能力、实际能力和创新能力。然而，受传统教育思想和应试教育的影响，我国初入高校的学生自主学习能力普遍较差。随着当今信息激增和教育改革的深入开展，传统教育面临着越来越大的挑战；新一轮的课程改革强调要重视学生自主学习能力的培养。本文首先阐述了自主学习的含义及其在教学中的重要性，然后着重论述了如何在英语教学中通过改革教学方法，培养学生的自主学习能力。
　　 关键词：教学改革 自主学习 学习策略
　　 １．引言
　　 在我国传统的英语教学与研究中，人们一直围绕着英语“如何教”的问题进行思考、研究和实践，目的是为了提高教学质量，帮助学生掌握并使用所学到的知识。在这种教学中，教师关心的往往是学生“学什么（ｗｈａｔ）”和“学会”了没有，而忽视了学生“如何学（ｈｏｗ）”和“会学”了没有，即重“教”，轻“学”、重“结果”，轻“过程”、重“应试能力”，轻“应用能力”、重“教师外因主导”，轻“学生内因主体”。然而，随着社会的发展，知识经济时代的到来，特别是中国对外交流的不断扩大，对英语人才质量的需求也不断提高。为此，教育部于２００４年２月颁布了《大学英语课程教学要求》，在全国掀起了新一轮大学英语教学改革。此次改革的目标是：把原来以阅读理解为主、兼顾听说改为以听说为主，全面培养学生的英语综合应用能力，使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。这次教改的一个重要方面，就是改革教学方法，尤其是促进学习方式的转变，培养学生的自主学习能力。
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