【摘 要】
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摘 要 在小学数学教学过程中，教师要重视新教学观念的引入，借助多样化的教学手段，为学生创建适合他们进行计算的教学模式，并添加具有教育意义的趣味化元素，刺激学生的中枢神经，让学生对新的数学知识产生探究欲和兴趣，促使其主动参与到数学学习活动当中，进而逐步提升学生的计算能力和教师的教学效率。本文基于笔者多年教学经验，就趣味性教学在小学數学课堂中的实施，提升学生的计算能力提出自己的几点看法，以供各位同仁参
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摘 要 在小学数学教学过程中，教师要重视新教学观念的引入，借助多样化的教学手段，为学生创建适合他们进行计算的教学模式，并添加具有教育意义的趣味化元素，刺激学生的中枢神经，让学生对新的数学知识产生探究欲和兴趣，促使其主动参与到数学学习活动当中，进而逐步提升学生的计算能力和教师的教学效率。本文基于笔者多年教学经验，就趣味性教学在小学數学课堂中的实施，提升学生的计算能力提出自己的几点看法，以供各位同仁参考。
关键词 小学数学;趣味性教学;计算能力;实施策略
中图分类号：G622
其他文献
摘 要 随着素质教育与新课程标准改革的不断推行，幼儿园区域游戏活动作为一种新型的活动形式，开始引起了教育界的广泛关注。本文旨在通过分析幼儿园区域游戏活动中存在的问题，探讨实现幼儿园区域游戏活动高效展开的教学策略。 关键词 幼儿园教学;区域游戏活动;问题与策略 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）36-0028-01 所谓幼儿园区域游戏活动，主要是指在
摘 要 小学生在学习过程中，对英语的学习兴趣并不是自然就会产生的，它需要英语教师在实际的教学过程中有意识地培养和激发，并且运用合理有效的教学手段，以提高小学英语课堂教学的趣味性。本文就如何提高小学英语课堂的教学趣味性进行如下研究，以提供参考意见。 关键词 小学英语;课堂教学;趣味性 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）32-0061-01 孔子
摘 要 小学数学是一门基础性非常强的学科，具有很强的抽象性。小学阶段的学生正处于心智发展的关键时期，擅长形象思想，而逻辑思维能力发展不足，导致在学习数学的过程中，往往会对抽象的数学知识无法理解，难以接受。因此，这就要求小学数学教师在教学时要充分考虑到学生的学习接受能力，从学生的年龄特点出发，充分利用数形结合的教学方式把抽象复杂的数学知识转化为具体、生动的数学知识，这样不仅增加学生学习数学的乐趣，又
摘 要 随着科学技术的不断发展，许多的文学经典被搬上了大荧幕，且正在逐步地走进语文课堂。小说作为高中语文阅读的主要体裁之一，其篇幅较长，内容复杂，人物众多。如此特点导致学生在阅读的时候，往往难以建立全面的认知。面对此情况，我尝试将影视资源应用到课堂上，使学生在直观形象的画面观看中，既能享受到身心的愉悦，又能建立对文本的深刻理解。 关键词 高中语文;小说阅读;影视资源;《祝福》;应用对策 中图分
摘 要 近年来，我国的新课程改革不断深化，教育体制和教育理念发生了巨大变化，新课程改革对各个学科的教学标准和教学目标不断提高和改进，要求发展学科的有效性教学，高中生物受重视程度越来越高。但是当下高中生物教学模式仍然存在较大问题，大大降低了高中生物的教学效果，我们需要创新符合新的教学理念的教学方法，对生物课堂和教学方式进行改革，从真正意义上实现生物的有效性教学，实现生物教学意义。本文主要讨论了在高中
摘 要 我国数学文化博大精深、源远流长，因此在历史的长河中数学学科象征着中国人民智慧的结晶。而数学教育对于培养小学生的综合素质、建立传统文化的意识起着重要的作用。创设教学情境，培养核心素养，也是传承数学文化的必备途径之一，所以教师应对小学数学情境教学予以重视。 关键词 情境教学;核心素养;教学研究 中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）36-0175
摘 要 爱游戏是孩子的天性，在小学音乐教学过程中引入音乐游戏，可以使学生在“玩游戏”中体验、感受、爱上音乐。教师可以合理运用音乐游戏来实施课堂导入、情境教学、音准学习、节奏训练，进而使学生的音乐学科核心素养得以逐步提升。 关键词 音乐游戏教学;小学音乐教学;策略 中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）36-0118-01 伴随着新课程教学改革的不断深入
摘 要 因为科技的发展，致使多媒体技术广泛应用于教学过程当中，学生的学习效率、学习的兴趣得以提高，但也因此降低了数学思维，导致数学的计算能力下降。为了避免这种情况的发生，如何提高数学计算的正确率是一个不容忽视的问题，本文将以此为重点分析并解决在数学计算中大多数小学生所存在的问题。 关键词 小学;计算错误;应对策略 中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）3
摘 要 数学学科，在不少人看来是冷冰冰的、枯燥无味的，怎样将数学课上得生动形象，让学生听得津津有味，是每一个数学教师必须面对的。增强小学数学教学的趣味性，提高教学效果，是教学中极为难得的亮点。因此每一位小学数学教师都应该积极采取措施，努力挖掘学生的兴趣点，提高他们学习数学的积极性。本文介绍了几种趣味教学的方法，希望能为广大教师提供帮助。 关键词 课堂教学效率;生动有趣;学习兴趣 中图分类号：G
摘 要 近年来我国智慧课堂蓬勃发展，各个教育部门都在大力推进。学校作为智慧课堂的最终实践者，很多学校实践的时候效果并不特别理想，而本校在智慧课堂推广应用时无论是常态课还是赛教课都取得了一定成绩。笔者通过对我校智慧课堂推广应用的总结出“三个四”模型，整个推进过程变得清晰、明朗、可操作。 关键词 智慧课堂;应用实践;主体;因素;机制 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-766