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摘要：新课程改革背景下，学校对中小学音乐课教学内容进行了有效的整合和拓展，更加注重学生艺术能力、学生学习空间，帮助学生拓展音乐知识面，培养学生的自主创新能力，促进学生音乐艺术素养、人文素养的提升。运用拓展教学法，充分挖掘音乐教学素材，拉近学生与音乐之间的距离，帮助学生更好地理解音乐作品，明白音乐是人类艺术表现中的特殊形式，从而认识到音乐的特殊价值。本篇文章在双减背景下，以拓展教学法为主要研究对象，并以此为基础对拓展教学法在小学音乐教学中的应用进行研究，给其他相关人员提供一些参考。
关键词：双减政策;小学音乐;拓展教学法;运用
中图分类号：G4 文献标识码：A
中共中央办公厅、国务院办公厅7月24日印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。教育部同日发文阐述《意见》出台的背景和过程，表示现在义务教育最突出的问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决，一些问题导致学生作业和校外培训负担过重，家长经济和精力负担过重，严重对冲了教育改革发展成果。素质教育发展的新时期下，对小学音乐教学也提出了新要求，下面笔者对双减政策下的音乐拓展教育展开论述。
一、以教材为基础展开拓展
在对学生的教学过程中来说，所有知识的拓展都需要立足于教材，音乐教学也同样，对音乐的拓展必须要从教材出发。培养学生融会贯通的能力，所有的知识不能都靠老师传授，就需要让学生学会融会贯通，自主的将一些知识联系在一起。因此，老师必须要对教材充分的进行了解，对其中重要的点进行记录并展开拓展，推动课堂的顺利进行。
比如说，在进行《划龙船》音乐的教学时，老师可以适当的改变下教学形式，如果只是单一的教学，会磨灭学生的兴趣，这时就可以借助多媒体去进行教学，利用多媒体的展现技术，让学生进一步了解端午这个节日。再或者给学生展现一些关于端午的图片，加深学生对端午的印象，从而可以更好的融入到音乐的学习中去。
二、加强和学生之间的交流，拓宽音乐视野
正如那句话所说：艺术来源于生活。音乐也是一门高雅的艺术，它来自于人们的生活中，并已将深刻的融入到了人们的生活中，关系着人类的情感。在进行小学音乐的教学过程中，老师必须要对学生时刻进行关注，并建立和学生之间的友好关系，加强互动交流。这也有助于推动学生回归生活，渲染音乐学习氛围。
对于一些具有实际意义的音乐，例如《陀螺》，大部分的学生对陀螺都不会有很深的了解，因此学习的过程中可能会有些吃力。但是通过多媒体技术，老师可以让学生对陀螺有一个系统的印象，同时，还要注重让学生回归生活，利用课余时间，老师可以带动学生利用陀螺做游戏，增强学生经验，也可以对《陀螺》这首音乐有更深的见解，开阔学生视野。
三、丰富音乐教学资源，推动音乐发展
在现阶段的音乐发展趋势之中，每个民族之间的文化都得到了充分的融合，同时，这也是国际音乐发展的主要趋势。要想促进小学音乐的大范围发展，就要找寻高层次的音乐素材，去提升小学音乐的教学质量水平。
首先，民族音乐素材。一般来说，民族特色可以有更强的感染力，因此，将民族特色充分的融入到小学音乐的教学中去，可以更全面的向学生展现我国传统文化的魅力，增强学生的民族文化意识，使其受到传统文化的熏陶。但是在教学方法上也需要注意，需要注重教学的拓展，教学的方式以及教学方式等，不可以出现一味的说教的情况。要让学生增强对传统文化进行学习的兴趣。其次，流行音樂素材。随着时代的不断更新以及媒体技术的不断发展，在新时期的小学音乐教学中也要适当合理的融入流行音乐因素，既要顺应新时代的发展趋势，也要将流行音乐完美的融入到小学音乐的教学中。最后，动画音乐素材。爱玩是小学生的天性，自然也就离不开动画片，小学生对动画片都有一种说不出的兴奋感，同时，他们对动画的了解也比较深。这就给老师创造了条件，老师可以引进一些动画片的主题曲，活跃课堂氛围。也可以让学生自主选择，调动起学生的积极性。积极的顺应小学生的兴趣爱好，会在一定程度上提升课堂学习效率。
四、建立评价体系，加强学生表现力
第一，小学生在课堂之上很难集中注意力，一些特别小的外界因素都会让学生分散注意力，他们集中精神听课的时间不会很长，这也就直接影响了课堂效率。因此，在课堂的练习过程中，要增加一些考核方式，避免学生出现厌倦的情绪。可以通过分组竞赛的形式激发学生的学习兴趣。对于一些性格比较内向的学生，他们可能不会很主动的参加一些活动，但是如果想要达到最初设定的教学目标，就要对学生进行鼓励，引导学生积极参与教学活动，还可以通过师生之间谈话的方式去了解学生的内心。在小组讨论的过程中，每一位成员都要参与进去，老师也要对每位成员都进项细致的观察，讨论结束之后让学生自由发表自己的见解，通过小组之间的竞争，促进学生对音乐的了解。
五、总结
总的来说，拓展教学法在小学生的音乐教学中发挥着重要的作用，也是在双减背景之下对教育体系提出的新要求，更是培养学生核心素养的重要步骤。对于小学的音乐教师来说，要明确自身的地位和责任，重视拓展教学法，将拓展教学法合理的融入到教学过程中去，正确顺应教育服务体系的要求。在真正的教学生活中，要以教材为根本依据去进行拓展，真正的做到了解学生的生活，并从生活中进行音乐素材的引进，巩固教学效果的同时促进学生音乐核心素养的提升。
参考文献
[1]吕丹.刍议小学音乐教学中如何运用拓展教学法[J].戏剧之家，2020（20）：108.
[2]郭艳.试析高中音乐教学中如何运用拓展教学法[J].黄河之声，2020（12）：125.
关键词：双减政策;小学音乐;拓展教学法;运用
中图分类号：G4 文献标识码：A
中共中央办公厅、国务院办公厅7月24日印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。教育部同日发文阐述《意见》出台的背景和过程，表示现在义务教育最突出的问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决，一些问题导致学生作业和校外培训负担过重，家长经济和精力负担过重，严重对冲了教育改革发展成果。素质教育发展的新时期下，对小学音乐教学也提出了新要求，下面笔者对双减政策下的音乐拓展教育展开论述。
一、以教材为基础展开拓展
在对学生的教学过程中来说，所有知识的拓展都需要立足于教材，音乐教学也同样，对音乐的拓展必须要从教材出发。培养学生融会贯通的能力，所有的知识不能都靠老师传授，就需要让学生学会融会贯通，自主的将一些知识联系在一起。因此，老师必须要对教材充分的进行了解，对其中重要的点进行记录并展开拓展，推动课堂的顺利进行。
比如说，在进行《划龙船》音乐的教学时，老师可以适当的改变下教学形式，如果只是单一的教学，会磨灭学生的兴趣，这时就可以借助多媒体去进行教学，利用多媒体的展现技术，让学生进一步了解端午这个节日。再或者给学生展现一些关于端午的图片，加深学生对端午的印象，从而可以更好的融入到音乐的学习中去。
二、加强和学生之间的交流，拓宽音乐视野
正如那句话所说：艺术来源于生活。音乐也是一门高雅的艺术，它来自于人们的生活中，并已将深刻的融入到了人们的生活中，关系着人类的情感。在进行小学音乐的教学过程中，老师必须要对学生时刻进行关注，并建立和学生之间的友好关系，加强互动交流。这也有助于推动学生回归生活，渲染音乐学习氛围。
对于一些具有实际意义的音乐，例如《陀螺》，大部分的学生对陀螺都不会有很深的了解，因此学习的过程中可能会有些吃力。但是通过多媒体技术，老师可以让学生对陀螺有一个系统的印象，同时，还要注重让学生回归生活，利用课余时间，老师可以带动学生利用陀螺做游戏，增强学生经验，也可以对《陀螺》这首音乐有更深的见解，开阔学生视野。
三、丰富音乐教学资源，推动音乐发展
在现阶段的音乐发展趋势之中，每个民族之间的文化都得到了充分的融合，同时，这也是国际音乐发展的主要趋势。要想促进小学音乐的大范围发展，就要找寻高层次的音乐素材，去提升小学音乐的教学质量水平。
首先，民族音乐素材。一般来说，民族特色可以有更强的感染力，因此，将民族特色充分的融入到小学音乐的教学中去，可以更全面的向学生展现我国传统文化的魅力，增强学生的民族文化意识，使其受到传统文化的熏陶。但是在教学方法上也需要注意，需要注重教学的拓展，教学的方式以及教学方式等，不可以出现一味的说教的情况。要让学生增强对传统文化进行学习的兴趣。其次，流行音樂素材。随着时代的不断更新以及媒体技术的不断发展，在新时期的小学音乐教学中也要适当合理的融入流行音乐因素，既要顺应新时代的发展趋势，也要将流行音乐完美的融入到小学音乐的教学中。最后，动画音乐素材。爱玩是小学生的天性，自然也就离不开动画片，小学生对动画片都有一种说不出的兴奋感，同时，他们对动画的了解也比较深。这就给老师创造了条件，老师可以引进一些动画片的主题曲，活跃课堂氛围。也可以让学生自主选择，调动起学生的积极性。积极的顺应小学生的兴趣爱好，会在一定程度上提升课堂学习效率。
四、建立评价体系，加强学生表现力
第一，小学生在课堂之上很难集中注意力，一些特别小的外界因素都会让学生分散注意力，他们集中精神听课的时间不会很长，这也就直接影响了课堂效率。因此，在课堂的练习过程中，要增加一些考核方式，避免学生出现厌倦的情绪。可以通过分组竞赛的形式激发学生的学习兴趣。对于一些性格比较内向的学生，他们可能不会很主动的参加一些活动，但是如果想要达到最初设定的教学目标，就要对学生进行鼓励，引导学生积极参与教学活动，还可以通过师生之间谈话的方式去了解学生的内心。在小组讨论的过程中，每一位成员都要参与进去，老师也要对每位成员都进项细致的观察，讨论结束之后让学生自由发表自己的见解，通过小组之间的竞争，促进学生对音乐的了解。
五、总结
总的来说，拓展教学法在小学生的音乐教学中发挥着重要的作用，也是在双减背景之下对教育体系提出的新要求，更是培养学生核心素养的重要步骤。对于小学的音乐教师来说，要明确自身的地位和责任，重视拓展教学法，将拓展教学法合理的融入到教学过程中去，正确顺应教育服务体系的要求。在真正的教学生活中，要以教材为根本依据去进行拓展，真正的做到了解学生的生活，并从生活中进行音乐素材的引进，巩固教学效果的同时促进学生音乐核心素养的提升。
参考文献
[1]吕丹.刍议小学音乐教学中如何运用拓展教学法[J].戏剧之家，2020（20）：108.
[2]郭艳.试析高中音乐教学中如何运用拓展教学法[J].黄河之声，2020（12）：125.