【摘 要】
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2008年6月．笔者参与了《河北省初中升学统一考试》的阅卷工作。在这次工作中，我们有一个惊人的发现。相当数量的作文．从布局谋篇到词语的运用，甚至开头结尾。都如出一辙，很难发现
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2008年6月．笔者参与了《河北省初中升学统一考试》的阅卷工作。在这次工作中，我们有一个惊人的发现。相当数量的作文．从布局谋篇到词语的运用，甚至开头结尾。都如出一辙，很难发现有个性的文章。不同的学生却有着大体相似的大脑!而全日制义务教育语文课程标准在写作中明确提倡写作个性化，其具体阐述是：。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。
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