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传统教学以教师的教和书本知识为本位，从教师的主观判断或教学经验出发，往往侧重于教学过程的程式化设计，特别是细节化的准备，是一个倾向于“静态”的计划性的教案，是教师单向的“传递”活动，不能适应交互动态的真实的教学过程。
基于弹性预设下的课堂现场生成
【摘 要】
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传统教学以教师的教和书本知识为本位，从教师的主观判断或教学经验出发，往往侧重于教学过程的程式化设计，特别是细节化的准备，是一个倾向于“静态”的计划性的教案，是教师单向的“
【机 构】
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浙江苍南钱库高级中学
【出 处】
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学语文
【发表日期】
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2005年3期
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