【摘 要】
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摘要:英语教材是中国学生语言输入的主要来源,其重要性不言而喻。随着大学英语教学改革的深入,国内出版和发行了多种版本的大学英语教材。本文针对这些教材的特点和实际存在的问题,运用相关的教材评估理论并对这些教材进行分析和评估,旨在引起广大教师对教材评估的重视,做到因“材”施教。 关键词:教材评估大学英语教学改革 一、引言 受语言环境的影响,课堂教学是我国外语教学的主要手段,“教材也就成为开
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摘要:英语教材是中国学生语言输入的主要来源,其重要性不言而喻。随着大学英语教学改革的深入,国内出版和发行了多种版本的大学英语教材。本文针对这些教材的特点和实际存在的问题,运用相关的教材评估理论并对这些教材进行分析和评估,旨在引起广大教师对教材评估的重视,做到因“材”施教。
关键词:教材评估大学英语教学改革
一、引言
受语言环境的影响,课堂教学是我国外语教学的主要手段,“教材也就成为开展教学和实现教学目标的重要依据。体系完整、结构合理的教材不仅有利于学生系统地学习英语语音、词汇、语法等语言知识,而且有利于他们发展听、说、读、写等各项技能,从而为英语教学的组织和实施带来极大的便利”。(程晓棠,2002)但是目前,大学英语教材多种多样,但到底怎样选择合适的教材呢?解决这些问题的关键在于对这些教材进行评估,本文将基于2004年发行的《大学英语课程教学要求》和相关国内外理论对几种常见英语教材进行评估。
二、相关理论基础
关于教材评估的标准,也是因人而异的。许多学者如Curmingsworth、Sheldon、McDonough
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