【摘 要】
：
课程思政是一种将教学课程与思政相结合的全新教学模式,将思政元素融入课程中向学生进行传授,让同学潜移默化中接受思政教育.运筹学是工业工程专业学生的基础必修课程,结合运筹学课程的特点和内容进行课程思政的设计,选取运筹学学科中的典型优秀人物,挖掘人物身上的思政元素.结合国家的时事,大事,党的大政方针与政策,从运筹学的角度重新解读和理解典型思政史实、人物事迹和国家大事.通过具体人物与事件凸显思政元素,传递思政精神,讲述思政故事.培养同学追求卓越的工匠精神,奋勇向前的创新精神,朴实厚重的奋斗精神.践行爱国主义教育,
论文部分内容阅读
课程思政是一种将教学课程与思政相结合的全新教学模式,将思政元素融入课程中向学生进行传授,让同学潜移默化中接受思政教育.运筹学是工业工程专业学生的基础必修课程,结合运筹学课程的特点和内容进行课程思政的设计,选取运筹学学科中的典型优秀人物,挖掘人物身上的思政元素.结合国家的时事,大事,党的大政方针与政策,从运筹学的角度重新解读和理解典型思政史实、人物事迹和国家大事.通过具体人物与事件凸显思政元素,传递思政精神,讲述思政故事.培养同学追求卓越的工匠精神,奋勇向前的创新精神,朴实厚重的奋斗精神.践行爱国主义教育,立德树人,铸魂育人.
其他文献
随着近些年我国市场经济的高速发展,社会型高素质人才的需求量不断增加.而高等院校作为高素质人才培养的重要渠道,应该肩负起培养社会发展所需人才的重任,因此针对高等院校的学生开展创新创业能力培养是极其必要的.物流管理这一专业是高等院校的重点专业,该专业的学生双创能力培养,为物流行业发展带来巨大的助力.基于此,本文深度分析数字化时代背景下物流管理专业学生双创能力培养的现存问题以及实践策略.
本文阐述了传统模拟电子技术课程教学存在的弊端,并针对20余年积累的授课数据以及3年多mooc数据分析所探索出基于平台的线上教学便利,运用线上线下混合式教学改革探索,通过教学内容、教学模式、考核方式、学习模式四个方面的改革建设使得模拟电子技术课程达到了由教师难教,学生厌学到教师易授,学生爱学的改变,在学生学习模拟电子技术课程中起到了良好的作用.
近义词的辨析一直是英语词汇教学的重难点,本文以suggest和indicate这组近义词为例,选取Sketch Engine中的英国学术英语语料库,利用Word Sketch Difference和Concordance功能,从词频、上下文搭配、语法搭配三个方面对比二者的异同,旨在促进语料库在英语近义词辨析教学中的使用,为学术英语写作中转述动词使用提供了有效指导.研究主要发现如下:在本族语学术英语写作中,suggest使用频率明显高于indicate;在词语搭配上两个单词在前接模糊限制语和后接句式特点趋同
目的:情境模拟案例教学法对消化肿瘤内科护理实习生临床思维能力培养的应用效果进行研究.方法:选取48名2020年1月—2021年3月在消化肿瘤内科实习的护理学生,随机分为观察组和对照组,各24名.对照组实施传统教学授课模式,观察组实施案例教学联合情境模拟教学法,对两组教学效果进行对比.结果:观察组理论考核成绩、模拟案例操作成绩、满意度均高于对照组(P<0.05);观察组实习生分析能力、评判思维能力、解决问题的能力、逻辑性等的评分均高于对照组(P<0.05).结论:将案例教学联合情境模拟教学模式应用在消化肿瘤
深度学习是学生对于知识产生更加的深刻认识,是一种被有效应用的先进教学模式.在高中物理教学中,应用深度学习模式可以改变传统的物理教学现状局面,健全并完善现代高中物理教学体系和模式,并且培养学生良好的学习习惯,让学生逐渐掌握更加高效的学习方法,最终可以提高高中物理教学成效,提升学生的物理学科核心素养.本文就深度学习视域下高中物理教学的优化策略进行分析和探讨,以供相关人员参考.
《材料现代研究方法》是一门综合性、实践性很强的学科.该课程理论抽象、知识点相对分散,和大型仪器结合密切.然而由于种种原因,日常教学中学生接触大型仪器的机会较少.如果仅强调抽象的理论教学,将造成理论和实际脱钩的问题.由此,我们在教学过程大力加强实践教学力度,采用开放式实践教学的模式,让学生在掌握实验原理、仪器操作流程和自主上机测试的基础上对所获科研结果进行分析,培养学生自主能动的反思能力;并通过团队合作的形式用多种仪器对实验结果进行分析、测试并讨论实验结果,从而获得多角度全面分析问题的能力和创新性科研能力.
群众路线是党的根本工作方法,蕴含着丰富的方法论意义,对当前高校思政课的开展具有重要的指导意义.启示我们要牢固树立以学生为本的教学理念、改进教学组织方式、引导学生自主学习、尊重和关爱学生、开展思政实践教学,只有这样才能不断提升思政课的实效性.
物理波动光学中关于平行平板产生的干涉条纹和牛顿环间距的计算,有的教材采用高等数学微分的方法,有的教材采用初等数学的方法.在教学中,发现学生对此存在理解欠缺的现象.结合两种数学工具,重点分析了上述问题不同结果的区别和联系,希望增进学生对两种干涉条纹特点的认识和掌握,同时提高其对微积分的理解和应用的能力.
”新工科”建设背景下,对新兴工科专业的建设和培养方案提出新的需求.用南昌大学食品学院食品质量与安全专业为举例,在阐明了人才培养方案制定及其实施过程的基础上,从课程结构、核心能力、培养目标与学分要求三个方面探索基于营健康导向和理工医学科人才培养方案.
互联网时代的背景下,社会对于高校的教学模式提出了更高的要求.传统的以老师为中心,学生只负责在课堂听讲,后期参加考试的教学模式已经落后于时代.改变传统的教学模式,运用混合式教学模式,有利于促进学生的学习高质量发展.本文分析了”互联网+”背景下高校构建线上+下混合教学模式的优势、高校构建混合式教学存在的问题,探讨提出了建构”互联网+”背景下混合式教学模式的建议举措.