【摘 要】
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前几天收到一封信,寄信人落款为:您曾经的学生。会是谁呢?带着疑问,打开信封,翻开信纸,随着眼睛的脚步,在我的脑海中慢慢浮现出了一个聪明中带着狡黠,但又随时有叛逆气息的孩
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前几天收到一封信,寄信人落款为:您曾经的学生。会是谁呢?带着疑问,打开信封,翻开信纸,随着眼睛的脚步,在我的脑海中慢慢浮现出了一个聪明中带着狡黠,但又随时有叛逆气息的孩子的形象:哦,这是我十年前教过的一个学生,当时比较调皮。在信中他这样写道:老师,这么多年来,一直不敢给您写信,现在我也当了老师,才知道了当年您教育我们时的不容易,我现在对我
A few days ago I received a letter, the letter of payment is: your former student. With doubt, open the envelope, open the letterhead, with my eyes moving slowly in my mind a clever, but always rebellious atmosphere of the child’s image: Oh, this is a student I taught over ten years ago, when I was naughty. In the letter, he wrote: Teacher, I have not dared to write to you for so many years now that I became a teacher, I realized it was not easy when you were educating us
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肖铎,浙江大学城市学院教授,浙江省高校优秀教师,杭州市优秀教师。1968年3月生,1990年6月武汉测绘大学本科毕业,2001年12月华中科技大学获硕士学位,后在龙海集团工作任高级工
摘要:随着SDH传输网投入商用的进程迅速,城市轨道交通的多业务传送平台选用了SDH设备组建跨线路的骨干传输网。将城市轨道交通线网内不同线路、不同专业接口和不同速率的业务通过一个统一的传输平台。随着线网规模的不断扩大,SDH骨干网也面临着节点不足,拓扑不合理等问题,解决这类问题的最好办法就是进行设备割接工作。讨论割接的准备工作和实施步骤,为SDH设备割接工作提供参考指引。 关键词:SDH,骨干
随着新课程改革的不断发展,在学习新课标、更新理念的同时,我深深地感受到激发学生学习兴趣,快乐学习,促进学生个性张扬,是创建充满活力的语文课程的一个重要因素。一、激发