【摘 要】
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摘 要:通过对“电势能和电势”教学中存在问题的分析,用问题探究的方式,从直观教学的角度,运用“实验”“多媒体”“类比迁移”“公式量化”等多种形象直观的教学策略,对“电势能和电势”的教学进行了科学有效的设计,既帮助学生深刻理解了“电势能和电势”的概念,又让学生学会了抽象物理概念的建构方法,真正达到了促进学生科学素养养成的目的。 关键词:电场中的能量;研究方法;电势能;电场能的性质 中图分类号
其他文献
摘 要:本文针对受线牵引物体的运动这类重要问题,概要阐述了运用“微元定迹”的方法。文中结合了详实的案例分析,对如何培养学生的思维能力在教学实践上进行了有益的探索。 关键词:微元定迹法;运动性质;案例探析 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2016)11-0045-3 在物理“必修1”运动学部分,有一个重要的教学内容,即受线牵引物体的运动问题。对于此类问题
摘 要:在初中科学教学中开展STS教育,对增强学生的现代科技意识和社会的责任感,激发学生学习的兴趣,培养应用科学知识解决实际问题的能力等具有重要意义。 关键词:初中科学;STS教育;实施途径 中图分类号:G633.7 文献标识码:A文章编号:1003-6148(2008)1(X)-0013-3 “科学、技术与社会(STS)”教育是近年来世界各国理科教育改革中形成的一种新的科学教育构想,以
摘要:信息安全是当下大数据时代极其重要的一方面,各大职校也相继开设信息安全专业,以培养安全人才。在这样的背景下,如何更好地实现教学目标、提高教学效果,成为所有教师的共同目的。信息安全一系列课程线上教学资源缺乏,在此以《VPN技术与应用》课程的线上教学为例,通过教学现状分析、线上教学的平台构架、线上教学课程设计与实施、教学思考等方面对线上教学进行探索性研究。 关键词:信息安全;线上教学;VPN技术
摘 要:从全国卷热学考题出发,分析了学生在解决关于热学U型管问题时容易出现的错误,提出解决此类常见问题的“三步曲”。 关键词:高考;热学;U型管模型 在2019年高考考试大纲关于选修3-3热学的考点中,只有气体实验定律为II级要求,即要求考生能够理解并运用气体实验定律解决相关实际问题。在2019年高考中,全国三套试卷中的选考第33题第2小问,完全遵循考试大纲的要求,分别从不同角度考查了学生对气
摘要:本文研究的智能小车又叫轮式机器人,模拟工业自动化过程中自动化物流系统的作业过程。选用稳定的三轮结构车体,通过差速度,实现左转右转各种角度。采用STM32芯片作为嵌入式控制中心的核心,智能搬运小车系统由嵌入式STM32最小系统板结合稳压电源模块、电机驱动模块、灰度传感器模块、颜色识别模块等组成。 关键词:智能小车;自动化;STM32;颜色识别;嵌入式 中图分类号:G642.0 文献标识码:
摘要:本文以课堂观察的专业观课视角来审视物理课堂的互动参与,通过详尽的数据记录、分析、反思了如何提升课堂互动参与的质量,改善学生的学习和促进教师的专业发展。 关键词:课堂观察;互动参与;分析;反思 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2013)11(S)-0064-3 1观课由来 课堂观察是一种科学的观察,是在一般观察基础上发展起来的一种特殊的技术,
作者简介:杨燕鸣,贵州省安顺一中物理教师,正高级教师,特级教师,贵州省首批名师工作室主持人,兼职西南大学硕士研究生指导教师。主持教育部重点课题一项,主持或参加省级课题多项,其中两项成果获省级一等奖。出版专著《信息化物理教学模式》,参编著作5部,发表论文多篇。 摘 要:為充分发挥教材的育人功能,在课堂教学中有效落实“促进学生物理学科核心素养的养成和发展”的课程目标[1],文章在分析鲁科版高中物理
摘 要:上好每一节课是我们教师毕生的追求,要想达成这一目标,我们需要找到提高教学水平的路径——打磨。本文以“库仑定律”为例,从演示实验、设计思路、过渡语言和核心素养四个方面去讨论如何打磨一节好的物理课。 关键词:库仑定律;演示实验;过渡语言;核心素养 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2018)12-0069-2 笔者最近参加了省优质课大赛,在备课过程中
摘要:随着互联网的发展,国内各大高校网络慕课学习发展趋势日益明显。慕课作为一种新兴在线教学模式,特别是在新的网络环境下,以其开放、免费、互动、便捷的特点得到了广大学子的青睐。但目前同学们的慕课学习效果参差不齐,该文通过对新疆农业大学学生网络慕课的学习状况、学习效率、以及慕课开设过程中存在的问题进行研究,从而去判断现象背后出现的原因,最后通过分析、总结,得出提高当代大学生网络慕课学习效率的可行性对策
摘 要:文章以“机械能守恒定律”内容为例,从栏目设计、学业质量水平覆盖、插图设计及任务设置等方面对新人教版和新粤教版高中物理教材的习题进行比较分析,总结出新人教版教材有分层次、重基础、“变易”突破概念难点、强调过程和证据的特点,新粤教版教材有问题驱动教学、注重指向和开放性及强调学以致用等特点。 关键词:新教材;习题比较;核心素养 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003