防止校园暴力,我们能做什么?

来源 :课堂内外:创新作文(高中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhuang_3210
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着《少年的你》热映,校园暴力问题再度成为大众关注的焦点。在相关影评和网友跟帖中,那些隐藏多年的屈辱,那些无法磨灭的伤痕,那些放不下的过往,那些字里行间默默流淌的哀伤,无不引起人们的共鸣,而后化为一声叹息。孩子的言行是家庭与社会的一面镜子。施暴者的背后很可能是破碎的家庭、扭曲的亲子关系、压抑的生活,校园暴力不过是他们把发生在自己身上的悲剧转嫁到他人身上的一种方式。要从根源上杜绝校园暴力,就要从解决社会矛盾、引导家庭教育入手,但这谈何容易?
其他文献
最近,笔者在一次集中听课时,无意中发现上课的四位教师在处理课堂上出现课前没有料到的问题时,都采用了“这个问题我们课后解决好吗?”的方法来搪塞学生。刚开始,我认为也许是巧合
一、强化领导保宣传新闻宣传工作离不开领导的大力支持和关注,离不开坚强的组织保障。我委高度重视全区教育新闻宣传工作,为加强教育新闻宣传工作的领导,专门成立了教育新闻宣传
腊月来了。大概是前段日子过于晴朗,这连着几天都飘着小雨。两三块青石板大小的店门里,坐着一个人。店门口摆着一张有些老旧的方桌。桌上铺着毡子,笔、墨、纸、砚一一摆开。
形象丰满要塑造丰满的文学形象,需要综合运用肖像、语言、行动、心理等描写手段来刻画人物,并摈弃概念化、脸谱化的人物形象,写出人物的丰富性和复杂性,写出有血有肉的人。近
歌德在他的《叙事谣曲》中讲了这么一则小故事:耶稣带着门徒彼得远行,路上看到一块小小的马蹄铁,便让彼得捡起来,但彼得懒得弯腰,假装没听见。耶稣没说什么,自己捡起来马蹄铁,路过城
在春深树绿,燕舞莺啼的如画四月,重庆市教委师范处、重庆市教科院初教所组织重庆市小学数学特级教师研修班的35位特级教师,于4月22日至4月24日送教到巫山,专题指导小学数学课程改
在高考阅卷场上,高分作文是有其固定“长相”的。阅卷老师能于茫茫试卷中一下发现,并给出高分,在于这些作文有三个鲜明的特点:生命力、生活味、生存观。一、生命力。高考作文
站立在三尺讲台前,望着几十双天使的眼睛,一如透澈的清泉,让你忘记一切的烦恼和忧愁,真切地感受着教师职业是那样的崇高而圣洁;让你的思想无限自由,深刻地体验着教育是那样的灵动而
“重视基础,重视训练”是我国传统教育的精华,“熟能生巧”已成为我国教育的格言。“双基教学”在我国有深刻的文化底蕴和广泛的社会基础,张奠宙先生对我国数学双基教学有精辟的
对知识的渴求是儿童的天性,孩子缠着你问“为什么”的情景相信所有的父母、老师都经历过。可随着年级的增加,许多孩子对学习却越来越不感兴趣,甚至表现出不同程度的厌学倾向。是