【摘 要】
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深度学习是指向学生的思维深度，强调让学生经历深层次的知识建构过程，并能在实际情境中迁移运用的学习。从深度学习走向深度教学的研究，这是由教与学的一致性所决定的。科学把握思想政治学科“深度学习”的认知观特征，正确认识学习过程中的知识理解、学习建构、师生交互以及学科意义，通过创设对话教学、问题教学、议题教学、情境教学等多种手段开展深度教学，使学生在挖掘知识背后价值与意义的过程中层层递进地提升核心素养，实
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深度学习是指向学生的思维深度，强调让学生经历深层次的知识建构过程，并能在实际情境中迁移运用的学习。从深度学习走向深度教学的研究，这是由教与学的一致性所决定的。科学把握思想政治学科“深度学习”的认知观特征，正确认识学习过程中的知识理解、学习建构、师生交互以及学科意义，通过创设对话教学、问题教学、议题教学、情境教学等多种手段开展深度教学，使学生在挖掘知识背后价值与意义的过程中层层递进地提升核心素养，实现全面发展。
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中学阶段是学生树立正确世界观、人生观、价值观的关键时期。初中道德与法治教师要充分发挥课堂教学主阵地的作用,开展深度教学、多维创设问题、巧设教学情境,以培育学生的科学思维,帮助学生“扣好人生第一粒扣子”,引导学生立德成人、立志成才。
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