【摘 要】
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思维能力是翻译能力的核心,它决定着翻译活动能否顺利完成.但全国多数高校所开设翻译课程的教学现状表明：课堂教学中学生往往思维模式单一,导致无法获得预期的教学效果.既然不
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思维能力是翻译能力的核心,它决定着翻译活动能否顺利完成.但全国多数高校所开设翻译课程的教学现状表明：课堂教学中学生往往思维模式单一,导致无法获得预期的教学效果.既然不同语言间的思维模式存在明显差异,那么只有在翻译教学中使学生具有翻译思维,才是做好翻译实践的前提和保证.因此,为获得良好的教学效果,教师需要采取不同的方法培养学生的创造性思维能力,从而提升其翻译能力.
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