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本文以高职英语听力教学为对象,分析了当前听力任务设计的主要特征,从心理语言学言语感知的角度进一步分析了听力任务设计存在的主要不足,通过借鉴连续语音听辨领域的轨迹模型得出了一些听力任务设计的启示,最后希望能有更多可供借鉴的心理语言学成果贯彻到未来高职听力教材的建设中去。
言语听辨的轨迹模型理论对听力任务设计的启示——语言感知的模式评价
【摘 要】
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本文以高职英语听力教学为对象,分析了当前听力任务设计的主要特征,从心理语言学言语感知的角度进一步分析了听力任务设计存在的主要不足,通过借鉴连续语音听辨领域的轨迹模
【机 构】
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北京城市学院 100083;
【出 处】
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大学英语(学术版)
【发表日期】
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2004年期
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