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小学数学课堂教学中对学困生的有效引导,能够提升小学生整体数学学习质量。针对小学数学课堂教学中学困生有效引导的方式进行分析,并提出一些相关建议。
相信与引导——小学数学课堂教学中学困生有效引导方式分析
【摘 要】
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小学数学课堂教学中对学困生的有效引导,能够提升小学生整体数学学习质量。针对小学数学课堂教学中学困生有效引导的方式进行分析,并提出一些相关建议。
【机 构】
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吉林省辉南县朝阳镇东街小学
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2016年7期
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