【摘 要】
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外语阅读是一个复杂的认知心理过程。研究者认为,在进行这种复杂的认知活动时,读者常常要转换到母语,运用母语的概念系统进行思维。本文采用有声思维和回顾采访方法,以21名高
【机 构】
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上海交通大学外国语学院,上海交通大学外国语学院,
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外语阅读是一个复杂的认知心理过程。研究者认为,在进行这种复杂的认知活动时,读者常常要转换到母语,运用母语的概念系统进行思维。本文采用有声思维和回顾采访方法,以21名高、中、低三个水平的大学生为研究对象,探讨汉语在其英语阅读中的作用。研究结果表明,一定程度的汉语运用,能帮助大学生创造一个认知的空间,解决阅读中的难题。
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