【摘 要】
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探究式教学兴起于二十世纪六十年代,其掀起了教育改革的浪潮,推动了教育的发展.如今,世界各国间的联系越来越密切,竞争也越来越激烈,富有创新意识、创造能力的高素质、高水平
【机 构】
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安徽省黄山市祁门县城北学校 245600
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探究式教学兴起于二十世纪六十年代,其掀起了教育改革的浪潮,推动了教育的发展.如今,世界各国间的联系越来越密切,竞争也越来越激烈,富有创新意识、创造能力的高素质、高水平人才是社会紧缺的人才.探究式教学注重学习主体的参与,教学过程中积极引导学生主动学习,有助于培养其创新意识与创造能力.本文聚焦初中地理课堂,探讨探究式教学的具体实施策略,以期为构建有效课堂提供有益帮助,提高地理教学质量.
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