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一、问题的提出和分析 长期以来,我国的教育受应试教育的困扰,教育思想比较陈旧,课程目标单一化,培养方法“一刀切”,重视考试学科课程,着眼于考分,忽视学生能力的培养和个性的形成,造成了学生基础不实和素质结构残缺的结果。于是,教育界的专家学者、社会学家等有识之士纷纷呼吁:素质教育才是面向未来的唯一途径,是大政中的大政……全国教育科研的重心开始转移到对素质教育的研究上来。