论文部分内容阅读
【摘
内化单元知识 提升综合能力
【摘 要】
：
【摘 要】Checkout Time板块是译林版《英语》教材单元教学的重要组成部分，旨在复习巩固单元所学知识的同时，对单元学习效果进行综合评价，从而进一步提升学生听、说、读、寫的能力。以五年级上册Unit 3 Our animal friends的Checkout Time为例，教师应挖掘文本资源，以真实语境激发兴趣;立足文本主题，以写作支架提升写作效果;细化评价条目，以有效评价明晰教学效果，由此
【出 处】
：
教学月刊·小学综合
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
【摘 要】图形表征是开展小学物质科学概念教学的重要手段。教师可以借助图形表征，运用圆圈化代物、箭头化示力、图表化分析、简易化记录等策略，引导学生自主建构概念;运用图景化想象、有形化显现、概括化联结等策略，帮助学生自如记忆概念;运用迁移法、图解法等策略，帮助学生自觉应用概念去解决问题，生发新的研究点。 【关键词】图形表征;物质科学;概念教学 物质科学是研究物质结构及其运动和相互作用规律的基础自
【摘 要】对某区省一级、二级幼儿园教师57篇申报课题方案进行分析，发现该类教师主要存在课题选题缺乏高立意、课题方案缺乏设计力、研究方法缺乏技术性三方面的问题。从反映出来的教科研素养现状中找出产生这些问题的原因是科研意识提升故步自封、科研知识获取浅尝辄止、科研能力拔节举步维艰。针对存在的问题并根据教师、幼儿园、区域特点等提出了对应的改进建议，以期提高该类教师的科研水平，从而带动全区幼儿园科研工作高质
关键辞：色即空空即色，拿这句来形容雅漂很合适，这些事情早已充盈所有参加过的人的内心深处，这早就是个巨大无比的纪念方式了。还有比这更好的纪念么！ 2008年9月8日，大家多多少少在惦记着这一天。可晚上收到短信时心里还是快速地跳动了一下：“雅漂不朽！ 黎×广州遥祝！十年纪念。” 谁发这短信我都不会觉得奇怪，可偏偏是这家伙，10年前在野外因饭量巨大而被我称做“广东七把叉”的“黎鸟人”。 接
【摘 要】综合实践活动课程是培养学生综合素质的跨学科实践性课程，学校是该课程开发的主渠道。以“探究‘沙地文化’”综合实践活动的实施为例，可以从“因地制宜，挖掘资源，丰富内容；统筹安排，多元实施，灵活形式”等策略入手，开发和实施具有地域特色的相关课程，不断提升学生的核心素养。 【关键词】综合实践活动课程；核心素养；沙地文化 2017年，教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《课
【摘 要】普及宪法常识，培育学生的国家观念、规则意识、诚信意识和遵纪守法的行为习惯是小学道德与法治课程的目标追求。教师应以法治意识的启蒙为切入点，通过课前梳理，整合教学内容;课内聚焦，提升课堂实效;课外延伸，拓宽教育阵地等教学策略，使学生从小养成规则意识，形成法治理念，成为遵纪守法的“小公民”。 【关键词】道德与法治;法治意识;启蒙;规则意识 《青少年法治教育大纲》明确指出：义务教育阶段要初步
【摘 要】沙构游戏是玩沙游戏的一种，因其顺应儿童爱玩的天性，同时又包含着丰富的活动内容，所以深受幼儿的喜爱。开展沙构游戏，教师应设定主题，划分主题区域，提高幼儿专注度;分层投放材料，满足幼儿选择，助力创意发挥;分组游戏，推进群体合作，形成初步归属感。由此提高幼儿在游戏中获得的愉悦感，给予幼儿自由与受保护的时间与空间，促进幼儿身心的全面发展。 【关键词】沙构游戏;主题活动;分层投放;群体合作 《
【摘 要】在幼儿的自主游戏中，教师应该通过富有智慧的“对话”推动儿童在游戏中的学习与发展。具体可以从以下两方面入手：一、基于儿童视角，做好对话准备;二、遵循游戏特质，灵活开启对话。由此灵活地使用对话策略，促进幼儿在自主游戏中获得成长。 【关键词】幼儿;自主游戏;对话 一、基于儿童视角，做好对话准备 对话前的准备是对话顺利开展的必要条件。因此，在开展对话前，教师要从儿童出发，仔细观察、审慎解读
次仁多吉家的期望次仁多吉记得他刚懂事时，正是西藏自治区刚和平解放后的一个时期。年轻时他希望自己有很多的牛，但是现在他觉得人的分工已经同那时大不相同了，他说，因为“有了市场的出现”，他看到认识的人越来越多地在“进入市场”。次仁多吉觉得，青藏铁路对人们的思想观念影响很大。去年他也买了一辆长安车跑运输，后来生意不如自己预想，就把车转手处理了，现在他在经营一个毡包加工点，这使他能够在当地达到中等收入水平。
【摘 要】劳动与技术学科的核心素养主要包括技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力。笔者以浙教版《劳动与技术》中《纸板凳的设计与制作》一课为例，从“感知事物，养成技术意识；分析事物，激发工程思维；指明方向，有效创新设计；读懂图例，正确表达图样；尝试与改进，提升物化能力”这五个方面入手，奏响指向核心素养提升的“五步曲”。 【关键词】劳动与技术 核心素养 学生发展核心素养，主要指学生应具备