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数学是一门逻辑性、抽象性很强的学科，而小学生正处在由形象思维为主向抽象逻辑思维为主过渡的认知阶段，因此上，激发小学生学习数学的兴趣对学生身心健康成长和提高课堂教学质量也就至关重要。在小学数学教学中，教师要适当增加授课内容的趣味性，充分利用学生好动、喜欢做和玩的特点进行教学，同时要注意巧妙设置疑难，多布置趣味性作业等。