【摘 要】
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当前,高等教育的对象从90后转变为00后.通过对比分析近年来大学生第一学年的成绩,发现大学生成绩下降、学生之间成绩差异更加明显、不及格率上升、单个学生不及格课程门次增加等问题,这与信息化时代背景下00后大学生的学习动力、学习态度、学习方法等有关.在此基础上,从课程思政建设、教学模式创新、教学内容改革等方面提出提高学习效果的相关建议,有助于促进00后大学生更好地学习、提高教学质量,适应高等教育发展对学生培养的要求.
【机 构】
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中国矿业大学 环境与测绘学院,江苏 徐州 221116
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当前,高等教育的对象从90后转变为00后.通过对比分析近年来大学生第一学年的成绩,发现大学生成绩下降、学生之间成绩差异更加明显、不及格率上升、单个学生不及格课程门次增加等问题,这与信息化时代背景下00后大学生的学习动力、学习态度、学习方法等有关.在此基础上,从课程思政建设、教学模式创新、教学内容改革等方面提出提高学习效果的相关建议,有助于促进00后大学生更好地学习、提高教学质量,适应高等教育发展对学生培养的要求.
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