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行动一：“校本教研行动”，锤炼教师的教科研能力1．备课教研。实行个性化的教案设计，从而走出备课上课两层皮的误区，使备课真正为上课服务。“反思教学设计”的思路是：从课堂实际需要而设计教案内容。步骤：思考教材、学生——思考课堂实际需要——落笔写教案。即你认为课堂用什么，你就写什么或做什么。
两个行动实现师生共发展
【摘 要】
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行动一：“校本教研行动”，锤炼教师的教科研能力1．备课教研。实行个性化的教案设计，从而走出备课上课两层皮的误区，使备课真正为上课服务。“反思教学设计”的思路是：从课堂实际需
【机 构】
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汕头市潮阳区第一中学明光学校
【出 处】
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师道：教研
【发表日期】
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2011年1期
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