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[摘 要]要达到情感目标和知识目标的统一，又要做到课堂高效和学生主体性作用的结合，有两个环节一定不可或缺，一是“有兴趣”的课堂导入，二是“有深度”的升华结尾。以《感受共和国的巨变》教学设计为例展开论述。
[关键词]情感教学 高效课堂 演讲引入 升华结尾
[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）040062
在新课标和高效课堂的背景下，课堂对教师提出了越来越高的要求，怎样达到情感目标和知识目标的统一？如何做到课堂高效和发挥学生主体性作用的结合呢？学者均有探索，方法不尽相同，但笔者认为有两个环节一定不可或缺，一是“有兴趣”的课堂导入，二是“有深度”的升华结尾。本文是笔者的实践探索案例，课堂实录已获教育部“一师一优课，一课一名师”活动的国家级优课荣誉，与大家同探讨。
一、教材分析
《感受共和国的巨变》 是鲁人版九年级全册第二单元第三课第一框的教学内容。该课主要是引导学生了解我国实行改革开放和建立社会主义市场经济给我国带来的深刻变化，让学生感受到祖国取得的巨大成就，意在结合学生的亲身体验，增强学生对祖国认同的情感，培养学生的爱国主义思想。
二、学情分析
初三新生，刚接触社会主义的国情教育，对社会主义政治、经济、文化等方面的认识无疑是很陌生的。我国实行改革开放以来的深刻变化有哪些、都体现在哪些方面，必须让学生通过亲身感受、实际调查，交流讨论等，在新旧对比中找变化，在前后比较中明发展。
三、教学目标
1.知识与能力：了解中国共产党领导全国人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
2.过程与方法：从大量的图片、数据、视频中感受国家的巨大变化，提高搜集、处理信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
3.情感态度与价值观：增强爱国主义情感，拥护中国共产党的领导。
四、设计理念
本课是第二单元第一课的内容，本课教材有两部分内容。第一部分“百姓生活大变迁”，主要讲述了新中国成立以来百姓生活所发生的变化；第二部分“综合国力显著增强”，主要讲述了我国综合国力显著增强的主要表现。因为内容相对简单，更多的是一种感性的体验，所以笔者就紧紧抓住“感受”两个字而展开教学。
线索一：回顾历史→聚焦当下→展望未来，一条知识主线。
线索二：在内容上，微观（百姓生活）→宏观（综合国力）。
线索三：在设计编排上，开篇立论演讲引入（小）→主题升华演讲结尾（大）。
五、教学重点
了解百姓生活的变迁；综合国力的含义和发展情况。
六、教学难点
从发展的事实认识重要的道理，增强学生的民族自尊心和自豪感，增强爱国之情，树立报国之志。
七、教学方法
通过课题探究和视频感受，引导学生小组讨论，鼓励大家积极参与，各抒己见。并且不断创设情境，以问题为线索，通过探讨合作，充分发挥每一个学生的优势，让学生深深地感受到国家和社会所发生的变化。
八、课前准备
1.学生准备：搜集新中国成立以来老百姓衣食住行的变化；搜集和整理改革开放以来現代化建设取得的巨大成就。
2.教师准备：根据教学内容选取教学资料，制作多媒体课件、视频截取等。
九、教学过程
十、板书设计
十一、教学反思
（一）优点
1.笔者在课前有3分钟左右的一个新版块——演讲引入，旨在拓展学生的知识视野，同时也锻炼学生的演讲和表达能力。
2.整个课堂始终坚持以学生为主体，以教师为主导的新教改理念，不把书上和自己已有的知识强加给学生，而是让学生去思考、去讨论、去探究。
3.教学设计还是非常巧妙的，以演讲为推动点，以视频直观感受为主框架，以探究讨论为中心而展开，环环相扣，层层推进，以小见大，逻辑线条非常清晰。
4.整堂课很好地把握了一个词“感受”，以视频、演讲、图片、数据等直观形式，让学生深刻感受到国家真的是发生了翻天覆地的变化，令人震撼和激动。
（二）不足
1.板书不够规范。板书写得并不好，甚至还出现了用红色粉笔书写板书。师傅提出板书或许可以更简练一些，而且一定要规范和完整。
2.课堂用语不是太规范和准确，稍显随意。好几次把“65年巨变”说成“65周年巨变”，这是不准确的。因为政治学科的严谨性和教育性，所以政治教师用词必须规范恰当，给学生以正面积极的影响。
3.课堂设计稍有生硬。笔者出现了把学生的观点强拉到课堂内容中来的现象，其实大可不必，一则书本
只是提供参考，它并不一定就是完整的和完全正确的；二则应该鼓励学生有自己的观点。
一堂公开课就这样上完了，可笔者的教师职业生涯却才刚刚开始。作为一名新教师笔者知道自己还有很多的缺点和不足，所以应继续追寻教育的足迹，用辛劳和汗水换取学生的热爱和喜欢。
附录1：开篇引入演讲稿。
《匆匆这一年》
2014已飘然逝去，2015且匆匆而来。时间之快，总是让人忍不住想唱《时间都去哪儿了》。马老师寄语：工作学习虽不易，但还请大家且行且珍惜吧。
2014是很“给力”的一年，新中国喜迎65周年华诞，2014终成全面深化改革元年；“单独”二胎政策全面启动，两孩时代即将到来；高考改革方案已出台，“一考定终身”已飘然而去，忽然间觉得我的未来不是梦啊；中国时隔13年再办APEC峰会， 《北京反腐败宣言》终成共识，我只想弱弱地问一句：习大大，你这么硬气，你家里人知道吗；“拍蝇打虎”力度再次升级，全国近万名官员被斩下马，还真是应了那句话：不作死就真的不会死啊……
回顾过去的一年发生了太多太多，忽然间觉得习大大还真是蛮拼的，不愧是咱陕西人，给你一百个大大的赞哦。一年发生的变化尚且如此，那么65载春秋又如何呢？
附录2：结尾升华主题的演讲稿。
《回顾过去，展望未来》
细数过去，65年的拼搏，780个月的奋斗，23400天的坚持，今天我们终于取得了显著的成就：百姓吃穿用，样样不用愁，国家强且盛，圆梦有他日。感受着国家四处所发生的变化，令我们无比的骄傲和自豪。可是骄傲之余请大家仔细想一想，这种改变我们就满足了吗？这点成绩我们就可以沾沾自喜了吗？我们的国家已经足够强大和繁荣了吗？我想答案无疑是否定的。
中国梦，一个中华民族崛起之梦；中国梦，一个实现伟大复兴之梦。中国梦——当下中国社会的最强音，它连接着中国的过去与现在、历史与未来，它的实现离不开我们每一个中华儿女的共同努力。
亲爱的同学们，你们是祖国的未来和民族的希望。“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，就像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”（这部分内容是唱出来的）作为祖国未来的接班人，历史赋予我们的责任实在不轻。为了祖国的繁荣昌盛，为了中国梦的早日实现，同学们，加油！我准备好了，你们准备好了吗？（学生回答：时刻准备着。）
（责任编辑 袁 妮）
[关键词]情感教学 高效课堂 演讲引入 升华结尾
[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）040062
在新课标和高效课堂的背景下，课堂对教师提出了越来越高的要求，怎样达到情感目标和知识目标的统一？如何做到课堂高效和发挥学生主体性作用的结合呢？学者均有探索，方法不尽相同，但笔者认为有两个环节一定不可或缺，一是“有兴趣”的课堂导入，二是“有深度”的升华结尾。本文是笔者的实践探索案例，课堂实录已获教育部“一师一优课，一课一名师”活动的国家级优课荣誉，与大家同探讨。
一、教材分析
《感受共和国的巨变》 是鲁人版九年级全册第二单元第三课第一框的教学内容。该课主要是引导学生了解我国实行改革开放和建立社会主义市场经济给我国带来的深刻变化，让学生感受到祖国取得的巨大成就，意在结合学生的亲身体验，增强学生对祖国认同的情感，培养学生的爱国主义思想。
二、学情分析
初三新生，刚接触社会主义的国情教育，对社会主义政治、经济、文化等方面的认识无疑是很陌生的。我国实行改革开放以来的深刻变化有哪些、都体现在哪些方面，必须让学生通过亲身感受、实际调查，交流讨论等，在新旧对比中找变化，在前后比较中明发展。
三、教学目标
1.知识与能力：了解中国共产党领导全国人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
2.过程与方法：从大量的图片、数据、视频中感受国家的巨大变化，提高搜集、处理信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
3.情感态度与价值观：增强爱国主义情感，拥护中国共产党的领导。
四、设计理念
本课是第二单元第一课的内容，本课教材有两部分内容。第一部分“百姓生活大变迁”，主要讲述了新中国成立以来百姓生活所发生的变化；第二部分“综合国力显著增强”，主要讲述了我国综合国力显著增强的主要表现。因为内容相对简单，更多的是一种感性的体验，所以笔者就紧紧抓住“感受”两个字而展开教学。
线索一：回顾历史→聚焦当下→展望未来，一条知识主线。
线索二：在内容上，微观（百姓生活）→宏观（综合国力）。
线索三：在设计编排上，开篇立论演讲引入（小）→主题升华演讲结尾（大）。
五、教学重点
了解百姓生活的变迁；综合国力的含义和发展情况。
六、教学难点
从发展的事实认识重要的道理，增强学生的民族自尊心和自豪感，增强爱国之情，树立报国之志。
七、教学方法
通过课题探究和视频感受，引导学生小组讨论，鼓励大家积极参与，各抒己见。并且不断创设情境，以问题为线索，通过探讨合作，充分发挥每一个学生的优势，让学生深深地感受到国家和社会所发生的变化。
八、课前准备
1.学生准备：搜集新中国成立以来老百姓衣食住行的变化；搜集和整理改革开放以来現代化建设取得的巨大成就。
2.教师准备：根据教学内容选取教学资料，制作多媒体课件、视频截取等。
九、教学过程
十、板书设计
十一、教学反思
（一）优点
1.笔者在课前有3分钟左右的一个新版块——演讲引入，旨在拓展学生的知识视野，同时也锻炼学生的演讲和表达能力。
2.整个课堂始终坚持以学生为主体，以教师为主导的新教改理念，不把书上和自己已有的知识强加给学生，而是让学生去思考、去讨论、去探究。
3.教学设计还是非常巧妙的，以演讲为推动点，以视频直观感受为主框架，以探究讨论为中心而展开，环环相扣，层层推进，以小见大，逻辑线条非常清晰。
4.整堂课很好地把握了一个词“感受”，以视频、演讲、图片、数据等直观形式，让学生深刻感受到国家真的是发生了翻天覆地的变化，令人震撼和激动。
（二）不足
1.板书不够规范。板书写得并不好，甚至还出现了用红色粉笔书写板书。师傅提出板书或许可以更简练一些，而且一定要规范和完整。
2.课堂用语不是太规范和准确，稍显随意。好几次把“65年巨变”说成“65周年巨变”，这是不准确的。因为政治学科的严谨性和教育性，所以政治教师用词必须规范恰当，给学生以正面积极的影响。
3.课堂设计稍有生硬。笔者出现了把学生的观点强拉到课堂内容中来的现象，其实大可不必，一则书本
只是提供参考，它并不一定就是完整的和完全正确的；二则应该鼓励学生有自己的观点。
一堂公开课就这样上完了，可笔者的教师职业生涯却才刚刚开始。作为一名新教师笔者知道自己还有很多的缺点和不足，所以应继续追寻教育的足迹，用辛劳和汗水换取学生的热爱和喜欢。
附录1：开篇引入演讲稿。
《匆匆这一年》
2014已飘然逝去，2015且匆匆而来。时间之快，总是让人忍不住想唱《时间都去哪儿了》。马老师寄语：工作学习虽不易，但还请大家且行且珍惜吧。
2014是很“给力”的一年，新中国喜迎65周年华诞，2014终成全面深化改革元年；“单独”二胎政策全面启动，两孩时代即将到来；高考改革方案已出台，“一考定终身”已飘然而去，忽然间觉得我的未来不是梦啊；中国时隔13年再办APEC峰会， 《北京反腐败宣言》终成共识，我只想弱弱地问一句：习大大，你这么硬气，你家里人知道吗；“拍蝇打虎”力度再次升级，全国近万名官员被斩下马，还真是应了那句话：不作死就真的不会死啊……
回顾过去的一年发生了太多太多，忽然间觉得习大大还真是蛮拼的，不愧是咱陕西人，给你一百个大大的赞哦。一年发生的变化尚且如此，那么65载春秋又如何呢？
附录2：结尾升华主题的演讲稿。
《回顾过去，展望未来》
细数过去，65年的拼搏，780个月的奋斗，23400天的坚持，今天我们终于取得了显著的成就：百姓吃穿用，样样不用愁，国家强且盛，圆梦有他日。感受着国家四处所发生的变化，令我们无比的骄傲和自豪。可是骄傲之余请大家仔细想一想，这种改变我们就满足了吗？这点成绩我们就可以沾沾自喜了吗？我们的国家已经足够强大和繁荣了吗？我想答案无疑是否定的。
中国梦，一个中华民族崛起之梦；中国梦，一个实现伟大复兴之梦。中国梦——当下中国社会的最强音，它连接着中国的过去与现在、历史与未来，它的实现离不开我们每一个中华儿女的共同努力。
亲爱的同学们，你们是祖国的未来和民族的希望。“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，就像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”（这部分内容是唱出来的）作为祖国未来的接班人，历史赋予我们的责任实在不轻。为了祖国的繁荣昌盛，为了中国梦的早日实现，同学们，加油！我准备好了，你们准备好了吗？（学生回答：时刻准备着。）
（责任编辑 袁 妮）