【摘 要】
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初中化学是一门集大成的学科,是学生在初中最后一个年头正式开始学习的,形成了学生对于科学的"初始印象"。在与物理学科的比较基础上,学生对化学课程能够有一个更加细致而深入的了解。在化学教学中,有很多实验需要展开,然而,由于仪器设备、实验室等资源的不足,限制了学生更加深入的学习化学知识。为了减少这一现象带来的负面影响,引入生活化教学是热门话题。生活化问题教学是提高初中化学教学活动趣味性、探究性以及实效性
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初中化学是一门集大成的学科,是学生在初中最后一个年头正式开始学习的,形成了学生对于科学的"初始印象"。在与物理学科的比较基础上,学生对化学课程能够有一个更加细致而深入的了解。在化学教学中,有很多实验需要展开,然而,由于仪器设备、实验室等资源的不足,限制了学生更加深入的学习化学知识。为了减少这一现象带来的负面影响,引入生活化教学是热门话题。生活化问题教学是提高初中化学教学活动趣味性、探究性以及实效性的主要措施,也是实现初中化学素质教育改革目标的重要途径,更是促进学生化学核心素养发展的有效因素。有鉴于此,本文对于核心素养下的初中化学生活化教学展开了研究,并且提出了相应的教学策略。
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