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摘 要：本文对通过增强英美文学意识提高英语教学效果方面的问题进行了探究，通过分析开展英美文学教学的必要性，提出了增强英美文学意识的实践方式，希望能帮助到广大教育者。
关键词：高中英语;文学意识;实践策略
引言：
英美文学课我国目前大学英语专业教学课程中的一门必修课，而英美文学意识的渗透则应在高中就有所进行。适当的英美文学意识培养能够丰富学生的语言文化知识，提高其学习的思维能力，促进学生英语的学习和发展。因此，作为英语教师，我们应在教学中进行英美文学意识的培养和提高，以期更好地完成高中的英语教育教学。
一、开展英美文学教学的必要性
（一）激发学生兴趣，促进语言掌握
只有当人们对某件事感兴趣时，才能迅速掌握学习过程中的关键所在。毕竟兴趣是最好的老师。大多数学生学习外语，特别是英语，大多是为了应付学业或出国留学。他们中很少有人为了兴趣而学习，大多数人在学习的过程中阅读了大量译成中文的外国文学作品。教师可以借此机会鼓励学生阅读优秀的英美文学作品，激发他们的学习兴趣，让他们感受到英美语言和文化，然后比较翻译作品与原著的差异，感受文化的碰撞，从而逐渐产生学习英语的兴趣，增加英语的感觉和使用英语的能力，以有效地鼓励学生在掌握英语的同时，提高学生的文化素养水平。
（二）提高人文素养
纽曼曾从人才教育目标的角度指出，教育的最终目的是促进学生的理性成长，将其培养成合格的国家公民，并促进社会进步。而作为素质教育的重要内容，文学教育的核心在于对人文精神的继承和发展。基于以上考虑，我们应该高度重视英美文化在高中英语中的价值。通过学习英美文学，学生可以通过学习其他文明的社会习惯，了解国家和社会的变化、价值观和风俗习惯，激发学生反思当地的精神风貌、思潮和社会生活，以提高学生的文化表现力，陶冶情操，提高学生的学习和思考能力[1]。
二、增强英美文学意识的方式
（一）鼓励学生阅读英文读物
英语语言教学的内容通常只集中于课本教材，而忽视了对课外的拓展。只有保持大量的阅读和积累，才能保持语感，并形成一套自己的理解模式和表达方式，更有利于个人语言能力的提高。作为老师，应当鼓励学生主动阅读，广泛积累，同时老师也应该积极创造条件鼓励学生阅读积累。
比如在教学中补充其他的单词短语和语法知识，鼓励学生阅读英文报纸和浏览外文网站，在保证教材课程的大方向的前提下增加课外知识的补充。除了阅读英文原版书籍外，看英文电影也是不错的选择。方式方法是多元化的，重要的是兴趣，只要能提高英语思维和表达能力的途径都可以去尝试。通过充分利用课余时间积累知识，提高阅读理解能力并转化为英语思维模式和语言表达。英文和中文的思维模式不同，要打破传统的中文思维模式，学会用英文模式思考，并提高英语语言能力。
（二）在课堂中进行英美文化教学渗透
课堂上教师应结合课文内容，适当地插入一些英美文学作品知识，提高学生们的学习兴趣，扩展学生的知识面。但是在这个过程中，教师们还是要注意教学的重心是为了加深学生们对英语课文的理解。在这个过程中，教师们可以通过这些故事来让学生们了解到英语这门语言的精髓和异国奇特的文化知识。当然在这个过程中，教师可以适当地扩大一些学生们的词汇量，然后用自己的知识向学生们阐述一下西方意识形态和风俗文化。最后再把学习的方向指向我们的课文内容上，让同学们结合着我们所了解的文化知识来加深对课文知识的理解。
例如在学习英美小说类型的课文时，教师应将课堂重点放在引导学生去阅读理解课文上，而不是直接进行讲解。对文章中塑造人物形象的手法、主题的表现手法等进行剖析解读，这样不仅能使学生将课文理解得更加透彻，同时也提升了学生的语言能力[2]。
（三）增加口語朗读训练
英语说到底毕竟还是一门语言。而且还是世界上使用率最高的语言。只要是语言，就一定能通过朗读来增加对语境和情感的理解，从而提升语言能力。因此，适当地增加对学生的口语朗读的训练，是有助于英语语言能力的提升的。而朗读的内容选择上，英美文化的名著是最好的选择。通过朗读英美文化大作来了解其中所蕴含的西方价值观与伦理道德等，从而加深了对课文的理解程度。这对于英语语言教学效果的提升来说是大有裨益的。
比如教师可以借英语早读的机会进行口语朗读训练，也可以在给学生播放一些标准的英语美文朗读音频。此外，若是课堂教学任务完成早的话，可以在剩余的时间由教师进行一些示范性的英文朗读，向学生展示一些感情的融入和情绪的表达，言传身教的重要性就体现在这里。通过“灌耳音”和长期的练习，英语语言能力一定会有相应的提高。
结束语：
综上所述，将英美文学应用到高中英语教学中，具有一定的必要性和积极的意义。因此，要有计划、有意识地将一些英美文学作品运用到英语教学中去。通过英美文学阅读、写作等活动丰富学生的英语知识，加深学生对英语文化和英语知识的了解，提高学生的语言能力。这样才能激活英语课堂，更好地提升教学效果。
参考文献：
[1]金红卫. 如何增强英美文学意识，促进英语语言教学[J]. 疯狂英语，2017，78（4）：78-79.
[2]张卉. 增强英美文学意识促进英语语言教学[J]. 校园英语，2018，23（13）：45-45.
关键词：高中英语;文学意识;实践策略
引言：
英美文学课我国目前大学英语专业教学课程中的一门必修课，而英美文学意识的渗透则应在高中就有所进行。适当的英美文学意识培养能够丰富学生的语言文化知识，提高其学习的思维能力，促进学生英语的学习和发展。因此，作为英语教师，我们应在教学中进行英美文学意识的培养和提高，以期更好地完成高中的英语教育教学。
一、开展英美文学教学的必要性
（一）激发学生兴趣，促进语言掌握
只有当人们对某件事感兴趣时，才能迅速掌握学习过程中的关键所在。毕竟兴趣是最好的老师。大多数学生学习外语，特别是英语，大多是为了应付学业或出国留学。他们中很少有人为了兴趣而学习，大多数人在学习的过程中阅读了大量译成中文的外国文学作品。教师可以借此机会鼓励学生阅读优秀的英美文学作品，激发他们的学习兴趣，让他们感受到英美语言和文化，然后比较翻译作品与原著的差异，感受文化的碰撞，从而逐渐产生学习英语的兴趣，增加英语的感觉和使用英语的能力，以有效地鼓励学生在掌握英语的同时，提高学生的文化素养水平。
（二）提高人文素养
纽曼曾从人才教育目标的角度指出，教育的最终目的是促进学生的理性成长，将其培养成合格的国家公民，并促进社会进步。而作为素质教育的重要内容，文学教育的核心在于对人文精神的继承和发展。基于以上考虑，我们应该高度重视英美文化在高中英语中的价值。通过学习英美文学，学生可以通过学习其他文明的社会习惯，了解国家和社会的变化、价值观和风俗习惯，激发学生反思当地的精神风貌、思潮和社会生活，以提高学生的文化表现力，陶冶情操，提高学生的学习和思考能力[1]。
二、增强英美文学意识的方式
（一）鼓励学生阅读英文读物
英语语言教学的内容通常只集中于课本教材，而忽视了对课外的拓展。只有保持大量的阅读和积累，才能保持语感，并形成一套自己的理解模式和表达方式，更有利于个人语言能力的提高。作为老师，应当鼓励学生主动阅读，广泛积累，同时老师也应该积极创造条件鼓励学生阅读积累。
比如在教学中补充其他的单词短语和语法知识，鼓励学生阅读英文报纸和浏览外文网站，在保证教材课程的大方向的前提下增加课外知识的补充。除了阅读英文原版书籍外，看英文电影也是不错的选择。方式方法是多元化的，重要的是兴趣，只要能提高英语思维和表达能力的途径都可以去尝试。通过充分利用课余时间积累知识，提高阅读理解能力并转化为英语思维模式和语言表达。英文和中文的思维模式不同，要打破传统的中文思维模式，学会用英文模式思考，并提高英语语言能力。
（二）在课堂中进行英美文化教学渗透
课堂上教师应结合课文内容，适当地插入一些英美文学作品知识，提高学生们的学习兴趣，扩展学生的知识面。但是在这个过程中，教师们还是要注意教学的重心是为了加深学生们对英语课文的理解。在这个过程中，教师们可以通过这些故事来让学生们了解到英语这门语言的精髓和异国奇特的文化知识。当然在这个过程中，教师可以适当地扩大一些学生们的词汇量，然后用自己的知识向学生们阐述一下西方意识形态和风俗文化。最后再把学习的方向指向我们的课文内容上，让同学们结合着我们所了解的文化知识来加深对课文知识的理解。
例如在学习英美小说类型的课文时，教师应将课堂重点放在引导学生去阅读理解课文上，而不是直接进行讲解。对文章中塑造人物形象的手法、主题的表现手法等进行剖析解读，这样不仅能使学生将课文理解得更加透彻，同时也提升了学生的语言能力[2]。
（三）增加口語朗读训练
英语说到底毕竟还是一门语言。而且还是世界上使用率最高的语言。只要是语言，就一定能通过朗读来增加对语境和情感的理解，从而提升语言能力。因此，适当地增加对学生的口语朗读的训练，是有助于英语语言能力的提升的。而朗读的内容选择上，英美文化的名著是最好的选择。通过朗读英美文化大作来了解其中所蕴含的西方价值观与伦理道德等，从而加深了对课文的理解程度。这对于英语语言教学效果的提升来说是大有裨益的。
比如教师可以借英语早读的机会进行口语朗读训练，也可以在给学生播放一些标准的英语美文朗读音频。此外，若是课堂教学任务完成早的话，可以在剩余的时间由教师进行一些示范性的英文朗读，向学生展示一些感情的融入和情绪的表达，言传身教的重要性就体现在这里。通过“灌耳音”和长期的练习，英语语言能力一定会有相应的提高。
结束语：
综上所述，将英美文学应用到高中英语教学中，具有一定的必要性和积极的意义。因此，要有计划、有意识地将一些英美文学作品运用到英语教学中去。通过英美文学阅读、写作等活动丰富学生的英语知识，加深学生对英语文化和英语知识的了解，提高学生的语言能力。这样才能激活英语课堂，更好地提升教学效果。
参考文献：
[1]金红卫. 如何增强英美文学意识，促进英语语言教学[J]. 疯狂英语，2017，78（4）：78-79.
[2]张卉. 增强英美文学意识促进英语语言教学[J]. 校园英语，2018，23（13）：45-45.